Оперантно кондициониране: основите. Бърс Фредерик Скинър

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 06:14

В психологията има много термини и концепции, които не са напълно ясни за хората, далеч от заетите в тази област. Подобни изрази звучат доста мистериозно и изглежда, че зад тях се крие нещо много сложно. В действителност обаче всичко е много по-просто и зад научните термини обикновено стоят прости и добре познати процеси, явления, които често могат да се наблюдават в ежедневието. „Оперантно кондициониране“е точно такива понятия.

Какво е оперант?

Терминът се състои от комбинация от две думи, първата от които е ключът към разбирането на значението му. Идва от латинското operatio, което означава „действие“, „влияние“.

В такава посока на психологията като бихевиоризма терминът "оперант" се използва като антоним на понятието "респондент". Той характеризира типове поведенчески реакции, които са лишени от първични стимули.

Основната характеристика на тези поведенчески реакции се счита за един и същ начин на въздействие върху околната среда, което води до различни вериги от реакции. Например поставена мишка или плъхлабораторна кутия "с бутон", независимо какво действа като стимул, ще реагира с натискане на вградения "лост".

Как възникна концепцията за "оперантно кондициониране"? Кой измисли този термин?

Въпреки че един американец въведе този термин в научния речник, светът дължи появата му на руски учен. За първи път тази фраза е използвана за обозначаване на определени типове поведенчески реакции от Б. Ф. Скинър, професор в университетите в Харвард и Минесота, психолог, изобретател и писател.

Но той го направи, след като се запозна с трудовете на руския учен. Вдъхновен от един от най-известните психолози на миналия век И. П. Павлов. Разбира се, с работата и изследванията си в областта на рефлексите. Американецът беше изключително заинтересован от изследването, проведено от Павлов относно процесите на формиране и развитие на условни рефлекси, които възникват при поява на дразнещ фактор или стимулиращ ефект.

Кой беше Burres Frederick Skinner?

Един от най-влиятелните и световноизвестни американски психолози е роден на 20 март 1904 г. И този човек почина през 1990 г., на 18 август. Тоест, той намери всички основни прояви на постиженията на технологичния прогрес и науката, които изпълниха миналия век. Той е роден в Пенсилвания, в град Susquehanna.

Скинър беше последовател на бихевиоризма - направление в психологията, което разглежда поведението на хората и животните като резултат от взаимодействието им със заобикалящата реалност.

Теорията за кондиционирането на рефлексите донесе на този учен световна слава. Оперантното кондициониране се превръща в основното му „детеще“, дело на живота му. В подкрепа на своята теория Скинър написва редица публицистични статии и художествени произведения, в които разглежда възможността за практическо използване на разработената от него психологическа техника. Въпреки че тези произведения не бяха широко известни, благодарение на тях ученият беше смятан за един от предците на социалното инженерство.

Какво е кутия Skinner?

Името на учения е лабораторното оборудване, което има в почти всички институти и дори в детските кръгове. Разбира се, ако изучават поведението, формирането и консолидирането на рефлексите. Разбира се, говорим за кутия Skinner.

Това оборудване е доста просторна кутия или кутия, в която е поставено наблюдаваното животно, обикновено плъх или мишка. Самата кутия е идеално непроницаема за звук и светлина. Това е необходимо, за да се изключат случайни външни фактори, които могат да повлияят на чистотата на резултатите от изследването.

В кутията има един "бутон" или няколко, като правило те се наричат лостове. Технически, процесът на съвременните изследвания изглежда така:

• животно "натиска" бутон или лост;
• превключвателят улавя това и го прехвърля към компютъра.

Разбира се, преди появата на сложна технология заопитни животни бяха директно наблюдавани. Моделът на оборудването, разработен от Skinner, е подходящ за изследване на поведенчески реакции не само при плъхове или мишки. В кутията може да се постави всяко животно или птица.

Търсено ли е?

B. Ф. Скинър развива идеите, изложени в трудовете на руския учен, освен това намира практическо приложение за тях.

Теоретичните принципи, формулирани от учения, се прилагат на практика в следните области:

• поведенческа коригираща терапия;
• програмирано обучение;
• приложен анализ на поведението.

Програмираното обучение е разработено от самия Скинър. Приема се с голям ентусиазъм от научната общност и се прилага успешно в различни области от средата на миналия век.

Какво е това? Определение

Оперантното кондициониране в психологията е специална верига от реакции, която формира условни, но стабилни рефлекси. Особеността на формирането и развитието на рефлексните оперантни реакции е, че те се формират чрез подсилване, а не чрез стимулация.

Разбира се, има такъв фактор като дразнител. Но не му е отредена ключова роля, а ролята на първопричината за възникване на поведенческа реакция, тоест не участва във формирането на стабилен рефлекс.

Какво се разбира под учене?

Оперантното обучение е директно самият образователен процес, по време на който се развива или придобива рефлекс. Основното семантично натоварване в този термин се криевърху думата "учене". Тоест, същността му е да „преподава“на рефлекс, определена реакция, вид поведение.

Разбира се, оперантното обучение има основа, на която се основава. Като основа се използва поведението, наричано още оперант. Това е особен вид проява на реакции, които засягат заобикалящата действителност или околната среда. Управленският фактор в този тип реакция се крие в последствията от самото поведение. С прости думи интересът и мотивацията към проявата на оперантния тип поведенчески реакции се заключват в настъпването на последствията от действието, в неговия резултат.

Обща схема на оперантния анализ

Когато се използва методът на анализа, оперантното кондициониране на Скинър използва същите основни принципи като другите научни клонове на психологията.

В обобщена форма схемата за анализ се състои от връзки между следните понятия:

• оперативно действие;
• последствията;
• предходни обстоятелства, водещи до реакцията.

Това са основните концепции, които съставляват оперантното кондициониране на Скинър.

Какво се разбира под оперант в теорията на Скинър?

Оперантът в тази психологическа посока се нарича хаотичен набор или последователност от действия, която се определя от техния непосредствен резултат.

Определението изглежда объркващо само на пръв поглед, всъщност е такасмисълът е много прост. Оперантът се определя не от стимула, а функционално, тоест от онези промени, които следват действието. Тоест, ако някакво действие е довело до приятни последици за лицето, което го е извършило, то определено ще се повтори.

Последствията, до които води даден акт, които имат стимул да го повторят, се наричат постцедентни влияния.

Какво е контингент? Какво се разбира под условие?

Този термин създава най-големи затруднения не само за хората, които са далеч от психологията, но се интересуват от нея, но и за студентите.

Тази дума се отнася до връзките, които се установяват между понятията, съставляващи веригата от реакции, които характеризират оперантното обуславяне. Терминът отразява и връзката между поведенческите реакции и външни фактори, събития, ситуации, обстоятелства. По този начин обобщената схема на анализ е представена като тристранна съставна случайност.

Условие в рамките на това психологическо направление са фактори или техни комбинации, чието присъствие е възможно, въобще не е необходимо. С други думи, всички променливи компоненти, включени в оперантното кондициониране, попадат под тази концепция.

За видовете кондициониране и формите на обучение

Концепцията за оперантно кондициониране има две основни форми, които приема процесът на формиране на рефлекс. Те включват творческо и инструментално обучение.

Творческото учене предполага висока степен на активност на ума и се различава от инструменталното учене повечесложна техника за засилване на възникващия рефлекс.

Например, ако едно дете отговаря блестящо на дъската, а учителят публично и веднага го похвали, това е подсилване в рамките на оперантното творческо обуславяне. Но билет за кино, получен от родителите за добра оценка в дневника, е насърчение, което няма пряка връзка с формирането на рефлекс.

Инструменталното обучение е просто подсилване на спонтанно възникнало действие. С други думи, методът "морков и пръчка". Единствената специфика е, че наградата и наказанието следват незабавно, веднага след деянието.

Обучение има ли общо с ученето?

Теорията на оперантното кондициониране е в основата на привикването към нещо, образованието и насаждането на полезни умения. Всеки образователен процес протича чрез многократно повторение, като всяко действие се съпровожда от постоянно подсилване. Ето как се формира навик, както добър, така и лош.

Например, някои деца бързо свикват да мият зъбите си и рефлекторно повтарят тази хигиенна процедура до края на живота си, без да се замислят дали е необходима или не. На други, от друга страна, трябва постоянно да се напомня за необходимостта от грижа за устната кухина и докато пораснат, често забравят за това. Защо се случва това? Защото в първия случай, когато се внушава навик, се използва оперантно кондициониране. Тоест детето е било похвалено или по друг начин одобрено, обърнало му се внимание, след като приключило с миенето на зъбите. Във втория случай бебето не видя никаква реакция от възрастните към извършеното от него действие. Ето защо не се фиксира, не се трансформира в условен рефлекс.

В допълнение към отглеждането на деца и внушаването на определени умения в тях, рефлекторното кондициониране се използва широко в тренировките. Всъщност всяко обучение на животни е изградено точно върху оперантното кондициониране.

Например, когато обучават домашно куче на команда „седнете” или друга команда, те са принудени да извършат желаното действие, след което незабавно фиксират резултата с похвали и лакомства. Така у животното се развива навик или се формира условен рефлекс. Чувайки определена комбинация от звуци, кучето веднага сяда, без забавяне или колебание. Ако по време на тренировка не се включва оперантното кондициониране на рефлексите, тогава резултатът не се постига.

Тази техника е незаменима и, ако е необходимо, разрушаването на вече съществуващ придобит рефлекс. Тоест, ако искате да се отървете от лош навик, всяко въздържание от нежелано действие трябва незабавно да бъде подсилено, например, с похвала. По този начин можете бързо да отучите децата да „гризат“моливи или химикалки или да се отървете от някои други лоши навици.