Правилността на подбраните основи на психологическото развитие на детето трябва да тревожи всеки родител, защото е известно, че всичко заложено в детството дава плод в зряла възраст. Нека по-нататък разгледаме основните характеристики на отглеждането на бебе и основните грешки, които родителите често допускат. Освен това ще дефинираме някои проблеми на психологическото развитие на детето и умствения компонент на неговото светоусещане, както и най-ефективните методи за тяхното премахване.
Какво допринася за развитието на психиката на бебето
Преди да разгледаме особеностите на формирането на детската психика на различни етапи на развитие, е необходимо да се определи какво точно оказва влияние върху този процес.
Трябва да се отбележи, че психиката на бебето се формира нафон на изпитаните от тях емоции. Психолозите отбелязват, че много положителни емоции събуждат у детето голям интерес към света, както и изключително желание да го изучава.
Бебе, което е навършило 4 години, има специален жажда за развитие, включително интелектуално развитие. Също на тази възраст детето копнее за нови умения и първи опит. Трябва да се отбележи, че след няколко години тази нужда постепенно ще се запълни със знанията, придобити в училище, но преди това тази отговорност е изцяло на родителите и непосредствената среда.
Общи характеристики на развитието в предучилищна възраст
Групата деца в предучилищна възраст включва тези, които са навършили 3-7 години. Обикновено този възрастов етап на детето е разделен на три етапа:
- млад период;
- среден период;
- старши период.
В най-ранен етап на развитие и детето, и неговите родители са изправени пред определена криза, която създава известни трудности в процеса на обучение. На този етап бебето започва да проявява първата си независимост, то се стреми да изрази собственото си „аз“.
По време на средната предучилищна възраст психологическото развитие на детето в творческата сфера започва да се проявява във факта, че то демонстрира подобрено възприятие за света, перфектно възпроизвежда звуци, а също така овладява изобразителното изкуство добре, да можете да изобразявате по-детайлни обекти. В бъдеще всичко това оказва голямо влияние върху възприемането на света около нас, коетостава по-обширен и интересен за бебето.
Що се отнася до старшата предучилищна възраст, трябва да се отбележи формирането на социалното самосъзнание у детето, както и появата на самочувствие. Във връзка с тези фактори бъдещият ученик по правило има криза на седемгодишна възраст.
За кризите и стабилното развитие
Резултатите от дългогодишната практика на психолозите в областта на отглеждането на деца показват, че абсолютно всички бебета се развиват неравномерно, тъй като през целия период на тяхното израстване може да се наблюдава както емоционална стабилност, така и определени кризи. Помислете допълнително за характерните черти и основните характеристики на тези периоди.
По време на кризисни периоди настъпват редица промени в характера, променя се личността. Трябва да се отбележи, че подобни промени настъпват постепенно и неусетно за другите, но в крайна сметка те имат революционен характер.
Що се отнася до критичните периоди, тяхното протичане протича с голяма трудност и има определени характеристики. По-специално, по това време бебето е доста трудно за възпитание и много често влиза в конфликт с всички наоколо. Успоредно с това детето непрекъснато изпитва някакво безпокойство, към което възрастните са чувствителни. В по-стари периоди представянето на ученика започва да пада, той се уморява много по-бързо от обикновено.
Процесът на кризата често изглежда на възрастните наоколо като негативно явление, но всъщност изобщо не е - впо време на неговото протичане настъпват силни промени, сериозно формиране на личността на детето.
Невъзможно е да се говори за точните моменти на началото на кризата и края на такъв период - те се появяват внезапно, а условията им се променят доста бързо. Родителите също трябва да имат предвид, че моментите на най-яркото изостряне на кризата са средата на нейния ход.
По време на кризите родителите трябва да обърнат внимание на факта, че в този период от развитието му старото отмира, а новото придобива характер и мироглед.
Що се отнася до стабилните периоди от развитието на детето, по време на тяхното протичане се наблюдава и активно усвояване на нови знания и особености на възприемане на света около него. По това време един малък човек успешно взаимодейства със заобикалящата го природа и общество, като внимателно поглъща всичко, което го заобикаля. Психолозите отбелязват, че през такива периоди е желателно да се тренира проактивно.
Нека разгледаме по-нататък основните характеристики на психическото и психологическото развитие на детето във всеки един от тези периоди.
Психологическо развитие на новороденото
Новороденото е дете на възраст между раждането и една година. Какви психологически процеси на развитие на децата трябва да се вземат предвид в този период? Нека разгледаме това по-отблизо.
Практиката на психолозите показва, че по това време бебето се нуждае особено от емоционална комуникация с възрастните. Това се дължи на факта, че именно на тази възраст в психиката на бебето се полага основата за по-нататъшното му развитие. | Повече ▼Освен това детето осъществява всички процеси от познавателен тип изключително чрез комуникация с майката.
През разглеждания период говорният апарат на детето започва да се пробужда. По правило точно в посоченото време бебето произнася първите си думи, то започва да овладява примитивното и най-просто взаимодействие с обектите от заобикалящия го свят.
На тази възраст речта е пасивна за детето. С други думи, през разглеждания период той го възприема на фона на интонацията и емоциите. По това време той започва да усвоява най-често повтарящите се речеви завои и също така започва да контактува с хората около себе си, като изразява определени емоции чрез плач, гукане, смях, жестове, бърборене и т.н.
До навършване на една година детето започва да произнася и разбира значението на някои думи, сред които има предимно глаголи. Именно през този период родителите и хората около тях трябва да започнат да говорят с бебето не само правилно, но и четливо – през този период в съзнанието му се полагат основите на правилната реч.
В момента, когато детето започне да ходи, трябва да се разбере, че то бързо ще изучава обектите от света около него. С други думи, от този момент нататък той бързо научава много от движенията, жестовете и действията, които всеки възрастен извършва. Именно по това време играчките, включително образователните, са от голямо значение за бебето, тъй като на 11-12 месеца в детето се полага основната основа за умствено развитие.
От два месеца до една година при детесе формират някои чувства, включително привързаност.
Кризата на първата година
След първата година от живота детето има първата си криза. Психолозите отбелязват, че този проблем не е изразен толкова ясно, а проявата му е свързана главно с противоречията на словесната ситуация и нивото на развитие на биологичната система в дадена възраст. През разглеждания период бебето е напълно неспособно да контролира поведението си, в резултат на което започват да се появяват проблеми със съня, прекомерна сълзливост, негодувание и дори частична или пълна загуба на апетит..
Ранно детство
Говорейки за психологическите характеристики на развитието на децата и предучилищното развитие, трябва да се отбележат някои особености, за които родителите трябва да знаят, чието дете постепенно преминава във възрастовата категория на ранното детство (1-3 години).
Психолозите отбелязват, че точно в посочения момент бебето започва да проявява определени линии на психологическо развитие, по-характерни за определен пол. Освен това по това време детето вече започва да се самоопределя и да определя пола си.
Периодът на ранното детство се характеризира с появата на нуждата от претенции и желанието за получаване на признание от възрастните. През този период детето особено се нуждае от похвала, както и от положителна оценка на действията му отвън. По това време в бебето се пробужда специална жажда за познание за околния свят, в резултат на което то започва да изучава всичко, разширявайки хоризонтите и речника си, в които до тригодишна възраст имаоколо 1000 думи.
През този период в съзнанието на детето започват да се появяват първите страхове и преживявания, които, ако бъдат правилно разбрани от родителите им, могат да бъдат значително влошени. Така че, ако в отговор на някакъв страх от детето родителите започнат да проявяват агресия, гняв или упрекват бебето, тогава то може да се оттегли в себе си и да почувства чувство на отхвърляне.
Специалистите също така твърдят, че психологическото увреждане на развитието на децата в ранна възраст може да се наблюдава и в резултат на прекомерно настойничество. По-специално, той е противопоказан в случай на борба на дете със страховете. В тази ситуация най-доброто решение би било да демонстрирате на бебето правилното боравене с плашещия предмет чрез личен пример.
През този период бебето се нуждае особено от тактилни усещания. Те допринасят за нормалното психологическо развитие на детето в семейството.
Тригодишна криза
Специалистите в областта на психологията отбелязват, че преди този период детето ще трябва да преодолее кризата на тригодишна възраст. Особеността на този житейски период се крие в някои сложности на неговия характер, които се проявяват в капризи, упоритост, както и лошо поведение. В посоченото време детето започва да се отличава като самостоятелна личност, а също така започва да разграничава собствените си възгледи, черти на характера и мнения.
За да бъде ходът на този период най-успешен, родителите трябва да покажат собствената си сдържаност, мъдрост и спокойствие. Освен това,възрастните трябва да проявяват уважение към детето и също така да помнят, че не е нужно да омаловажават бебето си по никакъв начин. На тази възраст детето ви иска да почувства, че е разбрано и чуто.
След навършване на тригодишна възраст детето рязко става една стъпка по-високо във взаимодействието с възрастните. За да се преодолее тази възрастова бариера, бебето трябва постепенно да бъде въведено в хода на някои възрастни дела - то трябва да започне да се чувства като възрастен и клетка на обществото. Тригодишно дете трябва да бъде запознато с хода на делата, които се случват в семейството, някои от установените в него правила, както и определени задължения. Това е необходимо, за да може при влизане в детската градина бебето да може по-лесно да контактува с други деца, както и с полагащите грижи.
На тази възраст детето иска да изглежда много по-зряло, отколкото е в действителност. Ето защо той се стреми да стане като по-възрастните хора, повтаряйки след тях много изрази, думи, жестове, действия, започва неволно да ги наблюдава и да поема всичко върху себе си. Ето защо с дете, което е навършило три години, възрастните трябва да се държат ориентировъчно, демонстрирайки само положителен пример. Струва си да се обърне внимание на факта, че на тази възраст е необходимо да се обърне внимание не само на поведението на възрастните, но и на това, което бебето вижда отстрани, включително по телевизията. Именно през този период трябва стриктно да следите кои анимационни филми детето предпочита да гледа.
Особености на развитието в предучилищния период
Възрастов период от 3 до 7 годинидетето протича възможно най-спокойно. По това време той се развива активно и иска да получи много нови знания. На тази възраст той престава да харесва баналното манипулиране на отделни обекти - харесва му ролевите идентификации, което се проявява в желанието да играе игри с разпределението на ролите (лекар, космонавт и др.). Постепенно с порастването игрите придобиват голямо значение и започват да се провеждат по определени правила, което се наблюдава по-ясно на 6-7 години.
Психолозите уверяват, че родителите в този момент трябва да вземат предвид определени психологически характеристики на развитието на децата. Игрите играят важна роля в развитието на предучилищната възраст. Те помагат на детето да се справи със страховете, формират определени черти на характера, които ще са необходими в живота, а също така учат на ролята на лидер - ето защо е необходимо да включите максималния им брой в броя на ежедневните дейности за бебето. Психолозите също често отбелязват, че игрите помагат да развие нормалното му отношение към реалността.
Има определени показатели, по които е възможно да се определи постигането на нормално ниво на психологическо развитие на детето в предучилищна възраст. Те включват на първо място наличието на определени знания, необходими за образованието в началното училище. Освен това до седемгодишна възраст детето трябва да има развити комуникативни умения, когнитивни умения и да има лична готовност да започне да придобива нови знания в различен формат. Освен това психолозите обръщат специално внимание на факта, че на 6-7-годишна възраст емоционалното развитие на детето вече трябва даза да бъде на нормално ниво, до известна степен, той вече трябва да може да управлява своите емоции и чувства в определени ситуации.
Криза на седемгодишна възраст
Психолозите отбелязват, че на 7-годишна възраст детето отново изпада в кризисен период, който е неразделна част от нормалното му развитие. Експертите уверяват, че през този период изискванията на бебето се свеждат до същите като при навършване на една година - то започва да изисква специално внимание към собствената си личност, ако не бъде получено, ученикът става раздразнителен, а поведението му в някои случаи става претенциозно.
Как трябва да се държат родителите със седемгодишно дете? Трябва да се помни, че към него трябва да се прояви сдържаност и уважение. На тази възраст трябва да насърчавате детето си за всички онези добри и възрастни неща, които прави.
За да се предотврати нарушение на психологическото развитие на децата на тази възраст, през разглеждания период детето в никакъв случай не трябва да бъде наказвано за провали, в противен случай детето ще израсне като безотговорно и непосветено възрастен.
Ранно училищно развитие
От 7 до 13-годишна възраст детето е в начална училищна възраст. Този период се характеризира преди всичко с факта, че през този период студентът е зает с академични дела, които за по-голям успех трябва да се провеждат под формата на игра.
Специалистите в областта на психологията отбелязват, че подкрепата за психологическото развитие на детето през този период е особено важна, тъй като именно в този момент се извършва особено важен процес - формирането на възрастна личност и началото на втвърдяването на характера. На тази възраст започват да се появяват нови формации в психиката – два вида рефлексия: интелектуална и личностна. Нека разгледаме тези две концепции по-подробно.
Интелектуалната рефлексия е способността на детето да запомня информация и да проявява интерес към получаването на нови знания. Освен това тази способност се крие в желанието на ученика да систематизира придобитите знания, както и да ги извлече от паметта и да ги приложи на практика в точния момент.
Що се отнася до личната рефлексия, този фактор осигурява бързото разширяване в детето на онези фактори, които влияят на неговото самочувствие, както и формирането на представа за него самия. Психолозите казват, че на възраст от 7 до 13 години родителите трябва да изградят най-топлите отношения с детето си, защото колкото по-добри са то, толкова по-високо е самочувствието му. Спазването на това правило ще избегне забавяне на психологическото развитие на детето.
В периода от 7 до 13 години ученикът придобива онези умения, които ще му бъдат полезни в живота. По-специално през разглеждания период започва да се наблюдава бързото му умствено развитие, което се постига благодарение на способността на детето да конкретизира мислите си. В хода на това егоцентризмът постепенно изсъхва, а също така малък човек постепенно овладява способността да се концентрира.на няколко знака, проследявайки успоредно настъпващите в тях промени.
Социално-психическото развитие на децата на тази възраст пряко зависи от това каква атмосфера цари в семейството им, както и от това какъв стил на поведение предпочитат да демонстрират околните възрастни. Наблюденията показват, че на този възрастов етап трябва да се водят по-поверителни разговори с детето, а всички образователни разговори трябва да се провеждат в лека форма. Това ще му позволи да възпитава образованието си доста нежно и безболезнено за психиката. В случай, че през разглеждания период в средата на детето цари авторитарна атмосфера, това води само до инхибиране на процеса на неговото развитие.
На този етап детето продължава активно да усвоява умението за общуване, общувайки с връстниците си. През този период комуникацията започва да придобива някои мотиви: все повече деца се събират в определени компании, измислят общи пароли, криптиране и интересни ритуали. Родителите трябва да обърнат внимание на правилата на играта, които детето приема в хода на общуването с връстниците - те задават тона на бъдещото му отношение към живота.
Що се отнася до психологическото развитие и активност на детето на емоционално ниво, в този период тези показатели зависят пряко от обкръжението му, както и от опита, който е придобит извън дома. Именно по това време някои фиктивни страхове, характерни за детето в по-ранен период, се заменят с реални.
Всички детски психолози отбелязват, че грубата и некоректна комуникация с дете в товапериодът допринася за развитието на изолация в него, което впоследствие може да се развие в изключително влошена форма на депресия.
Криза на 13-годишна възраст
На 13-годишна възраст родителите ще трябва да се сблъскат с нова криза в психологическото развитие на собственото си дете. Всички те се свеждат основно до социални проблеми.
Разглежданият период на кризата е свързан с наблюдението на противоречията, които възникват между обществото и собственото "аз" - подобие на такъв конфликт възниква при дете на тригодишна възраст. През този период можете да забележите рязък спад в училищното представяне, както и в работоспособността. По това време детето става по-мързеливо и реагира доста остро на критика отвън.
Наличието на разглеждания тип криза при тийнейджър се характеризира с проявление на спад в производителността и негативизъм във всичко. През този период децата започват да са враждебни към всичко, което ги заобикаля, а също и да се чувстват недоволни от всичко и всички. Някои от тях дори се стремят да се изолират от обществото и да станат по-самотни.
Специалистите обясняват, че проявата на въпросната криза, въпреки някои от нейните негативни прояви, е положителна характеристика на психологическото развитие на детето, тъй като именно нейният ход показва прехода към ново ниво на мислене, в който ще присъства дедукция и разбиране на някои житейски неща. Ако по-рано тийнейджърът е имал критично мислене, то на този етап то се заменя с логическо мислене. Това се проявява в графична форма, в товаче детето започва да изисква доказателства за всичко, а също така показва критика.
Психологическите особености на развитието на децата в този период се свеждат до факта, че на 13-годишна възраст тийнейджърът започва да изпитва лични вътрешни преживявания и в съзнанието му започват да се полагат определени основи на мирогледа.
Юношество
Юношеството започва на 13 и завършва на 16. Психолозите отбелязват, че този етап от живота е придружен от големи житейски трудности и преживявания, които могат да причинят неразбиране сред връстниците, както и по-възрастните хора, включително родителите. Почти всяка водеща дейност в тази възраст се свежда до интимно-лично общуване с връстници, в резултат на което започва да настъпва значително отслабване на връзката на детето със семейството..
По време на юношеството детето започва да изпитва активно развитие на полови характеристики от вторичен тип, както и бърз растеж и съзряване. Често се случва тази фаза на психологически растеж да съвпада с развитието на собствените интереси на тийнейджъра. Психолозите уверяват, че на този етап той има проява на разочарование от придобити по-рано умения, възгледи за живота, интереси и т. н. На фона на подобни разногласия често възникват вътрешни конфликти, към които близки роднини и хора наоколо трябва да се опитат да се отнасят с разбиране. Специално влияние има и върху юношеското поведение на децатаимат полови хормони, които започват да се произвеждат активно в тялото.
Коригирането на психологическото развитие на детето на тази възраст е възможно само чрез разбиране на поведението на тийнейджър. Практиката показва, че някои родители предпочитат да не се намесват в живота му, мотивирайки решението си с факта, че той е достатъчно възрастен и ще може сам да разбере ситуацията. Всъщност това само изостря кризата.
Анализирайки особеностите на психологическото развитие и ученето на детето на етапа на юношеството, експертите често отбелязват, че точно по това време родителите правят много грешки, които впоследствие пораждат емоционални проблеми. Те включват преди всичко авторитаризъм и емоционално отхвърляне. Психолозите отбелязват, че на този етап от живота е невъзможно да се прояви безразличие към живота на детето, както и към собствените му интереси и предпочитания, както и да се наложи собствено мнение и личен модел на поведение в определени ситуации. Забраните и прекомерната строгост на този етап също са безполезни.
Родителите трябва ясно да са наясно с основните условия за психологическото развитие на детето и да ги спазват стриктно. Освен това на всеки етап трябва да сте чувствителни към бебето, но на определени етапи се изисква в по-голяма степен, а на други - по-малко.
Разбира се, процесът на превръщане в нова личност изисква не само голяма сила, но и търпение, както и спокойствието на самите родители.
В настъплениевъзрастта, на която се очаква очакваната криза, експертите препоръчват диагностициране на психологическото развитие на детето, което не може да се направи самостоятелно - за това е препоръчително да потърсите помощта на психолог.
