В тази статия ви предлагаме да разгледате една от основните техники, които включват изследователски методи в психологията. Наблюдението включва целенасочено и съзнателно възприемане на обекта на изследване. В социалните науки приложението му е най-трудно, тъй като субект и обект на изследване е човек, което означава, че субективните оценки на наблюдателя, неговото отношение и нагласи могат да бъдат въведени в резултатите.
Наблюдението е един от основните емпирични методи, най-простият и разпространен в природни условия. За да бъдат резултатите му точни, наблюдателят трябва да остане настрана, да бъде незабелязан или да стане част от групата, включваща обекта на наблюдение, да се смеси с него, за да не привлича внимание. Изследователят трябва да записва и оценява събития, свързани с целта на наблюдението.
Елементите на тази техника включват теоретично мислене (разлметодологични техники, контрол на резултатите, разбиране) и количествен анализ (факторен анализ, мащабиране и др.).
Изучавайки основните методи на психологията, наблюдението със сигурност трябва да се отбележи и, ако е възможно, да се приложи. В крайна сметка това е една от основните техники, използвани от съвременната наука.
Трябва да се каже, че наблюдението в психологията е задължително донякъде субективно. Степента на субективност може да бъде намалена чрез отхвърляне на бързи заключения и обобщения, повторение на наблюдението и използването на други методи наред с него. По-добре е няколко наблюдатели да участват в изследването наведнъж. За повишаване на ефективността на този метод често се използват различни карти за наблюдение и въпросници. Те ви позволяват да се съсредоточите върху най-важните точки и да не се разсейвате от маловажното.
Отличителни характеристики на наблюдението
Наблюдението в психологията винаги се извършва с конкретна цел, по предварително определен план, оборудван с различни елементи, необходими за фиксиране на резултатите и извършване на самия процес.
Този метод ви позволява да събирате емпирични данни, да формирате идеи за обектите на изследване и да тествате различни предположения и теории, свързани с него.
Наблюдението предоставя знания чрез директен контакт, базирано на индикациите на сетивата, следователно това е първата научна техника в историята.
Методите на психологията (наблюдение, експеримент и т.н.) имат свои собствени характеристики. Тези характеристики позволяват да се разграничат като отделнивид изследване. Наблюдението в психологията се отличава с вида на връзката с обекта (например в разговор или експеримент специалистът създава специални условия, които причиняват това или онова явление), наличието на директен контакт с него (което липсва при изучаване на продукти от дейността и също не винаги присъства в експеримента).
От методологическа гледна точка това е присъщо на универсалността, тоест възможността за използване на наблюдението по отношение на широк спектър от различни психични явления, както и гъвкавостта (способността за промяна на „полето на покритие на обект или хипотеза в процеса на изследване) и минимални изисквания за технически, хардуер на процедурата. В това методите на психологията, наблюдението, експеримента и други са много различни.
В научната литература термините "наблюдение", "обективно наблюдение" и "външно използване" често се използват взаимозаменяемо. Психичният живот е сложен феномен, недостъпен за пряк поглед отвън, скрит от любопитни очи. Следователно, първоначално единственият метод на психологията беше интроспекцията (самонаблюдението), и едва с развитието на науката външното наблюдение започва да се използва при наблюдение на човек (психология, социология и други науки).
В домашната психология основните принципи на наблюдение са описани в трудовете на такива учени като S. L. Rubinshtein, L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev.
Видове обекти
Може да има наблюдение и експеримент в психологията, както и други методиследните обекти на изследване:
- човек (или животно);
- цяла група хора.
Обектът на наблюдение може по правило да бъде само външният компонент на дейността (движение, движение, контакт, съвместни действия, речеви актове, изражения на лицето, външни прояви на вегетативни реакции, както и различни ситуации, както спонтанно, така и организирано).
Правила за наблюдение
Има редица правила при прилагане на този метод:
1. Трябва да се провеждат систематични, повтарящи се проучвания, в променящи се и повтарящи се ситуации, за да се подчертаят модели и съвпадения.
2. Не прибързвайте със заключенията, не забравяйте да направите алтернативни предположения за това какво стои зад това или онова поведение и ги тествайте.
3. Конкретни ситуации и условия трябва да се сравняват с общи, като се разглеждат в контекста на различни общности (личност като цяло, обща ситуация, етап на умствено развитие, например по отношение на дете и т.н.), тъй като такова разглеждане често напълно променя психологическия смисъл на наблюдаваното.
За да се сведат до минимум неточностите и грешките на изследването, за да се гарантира неговата обективност, както вече беше отбелязано, е необходимо изследователят да не издава присъствието си. Необходимо е да се гарантира, че наблюдателят може да вижда, като същевременно остава незабелязан като изследовател. Характеристиките на наблюдението в психологията предполагат възможно най-малкото участие на субекта в него.
Може да се постигнекакто следва:
- "запознат", тоест накарайте обекта на изследване да свикне с присъствието на наблюдателя - често присъствайте в полезрението му, сякаш не му обръщате внимание;
- обяснете присъствието на външен човек с някаква цел, приемлива за обекта на изследване, например да кажете на учител в училище, че бихте искали да присъствате на урока, за да овладеете неговата методология;
- заменете наблюдателя с техника, която регистрира психични феномени (например видеокамера), която ще осигури точна фиксация и по-малко ще обърка наблюдаваното;
- извършете изследването от тъмна стая, съседна на тази, в която се намират наблюдаваните, например, отделено от него със специално стъкло Gesell, с едностранно пропускане на светлина;
- използвайте заснемане със скрита камера.
Целта трябва да бъде ясно дефинирана, защото само в много редки случаи случайните наблюдения водят до важни открития.
Видове наблюдение
Видовете наблюдение в психологията са много разнообразни. Няма изчерпателна унифицирана класификация, така че изброяваме само основните.
1. Систематично и произволно. Систематичността се характеризира с редовност, повторение през целия период на обучение. Интервалите от време между наблюденията се определят от външни условия, естеството на обекта, който се изследва.
2. Отворен или скрит. Тези видове наблюдение в психологията характеризират позицията на наблюдателя спрямо обекта на изследване. Например, при скрито наблюдение изследователят гледа през стъклото на Gesellвърху обекта на изследване и когато е отворен, наблюдаваното вижда и изследователя.
Като подвид, това включва включено наблюдение, когато самият субект е член на група, участник в събития. Наблюдението на участниците може да бъде открито или скрито (например, ако изследователят не разкрие, че е един от другите членове на групата).
Някои видове наблюдение са, като че ли, междинни между включеното и невключеното наблюдение. Например, когато учител изучава поведението на учениците по време на урок: тук изследователят е включен в ситуацията, но освен обектите на изследване, техните позиции са неравни по отношение на управлението на ситуацията.
3. Поле и лаборатория. Полето се провежда в естествени условия за наблюдавания, предполага липса на инициатива от страна на изследователя. Това наблюдение в психологията ви позволява да изучавате естествения живот на наблюдавания обект. Неговите недостатъци включват трудоемкост, както и неконтролируемостта на ситуацията от изследователя, невъзможността за систематично наблюдение. Лабораторията предоставя възможност за изследване на обект в контролирана, удобна за изследователя ситуация, но може значително да изкриви резултатите от изследването.
4. Надлъжни, периодични и единични. Тези видове се отличават по времето на организиране на изследването. Надлъжното ("надлъжно") се извършва дълго време, често няколко години, и също така включва непрекъснат контакт на наблюдателя с обекта. Резултатите от такова изследване са представени във форматадневници, които широко обхващат начина на живот, поведението, различните навици на изследвания обект.
Периодичното наблюдение е най-често срещаният тип временна изследователска организация. Извършва се в определени точно определени интервали от време. Единични или единични наблюдения се извършват под формата на описание на отделен случай, който може да бъде както типичен, така и уникален при изследване на конкретно явление или процес.
Единици за наблюдение, тяхната регистрация
Единици за наблюдение - прости или сложни действия на обекта на изследване, достъпни за наблюдателя. За регистрацията им се използват специални документи:
1. Карта за наблюдение. Необходимо е да се регистрират определени знаци във формализирана и често кодирана форма. По време на обучението могат да се използват няколко от тези карти, отделно за всяка учебна единица.
2. протокол за наблюдение. Проектиран да записва комбинирани резултати във формализирани и неформализирани процедури. Той отразява взаимодействието на картите за наблюдение.
3. Дневник на наблюденията. Психологията често използва различни дневници за наблюдение. Те са необходими за записване на резултатите от изследването. Те показват не само различна информация за самия обект, но и действията на наблюдателя по време на изследването.
При записване на резултатите може да се използва и различно филмово и видео оборудване.
Пример за наблюдение
Разкрийте добре метода на наблюдение впсихологически примери. Помислете за конкретен пример, където се използва тази техника.
Например, един военен изследовател трябва да разбере кои от военните са склонни към различни престъпления, като придобивничество, пиянство, насилие. Обект на наблюдение са новопристигналите войници.
Първо, изследователят събира информация за тях чрез служителите на звената, към които принадлежат изследователските обекти. Тази информация може да бъде получена например от тези, които са придружавали новодошлите до мястото на служба от станцията за набиране, чрез разговор, анализ на документи. В същото време е необходимо да се обърне специално внимание на социалната среда, в която е израснал и възпитан войникът (проспериращо или дисфункционално, пълно или непълно семейство, принадлежност или непринадлежност към група с отрицателни ценностни ориентации), за поведението му (независимо дали е участвал или не в наказателна или административна отговорност)., наличието или отсъствието на отрицателни характеристики от работа или обучение), върху неговите психологически и физиологични характеристики (черти на характера, ниво на развитие и др.).
След това изследователят маркира войници в потенциално неравностойно положение, като анализира получената информация.
В същото време наблюдателят определя специални признаци, които позволяват да се прецени склонността на обектите към девиантно поведение. Смята се, че към лицата с девиантно (девиантно) поведение се отнасят войници, чието поведение не отговаря на моралните и правни норми, приети в това общество. Това може да бъде например нечестно отношение към служебните задължения,неподчинение на командирите, обида на колеги, упоритост, опити за доминиране и т.н.
Въз основа на тези знаци изследователите събират подробна информация за всички войници, използвайки предимно случайни наблюдения, и след това изготвят подробна изследователска програма.
Ученикът идентифицира ситуации, категории и единици за наблюдение, подготвя инструменти (протоколи, карти, дневници за наблюдение).
Пример за ситуации на наблюдение
Приложете метода за наблюдение в психологията примери за типични ситуации, сред които си струва да се отбележи:
- Учебни сесии. По време на такива дейности се определя общото ниво на обучение, умения, знания, степента на усърдие на войниците, нивото на сплотеност на екипа като цяло, степента на желанието му да придобие знания.
- Почивки, свободно време. В тези ситуации наблюдателят може да се интересува от темите на разговора, лидерите и тяхното влияние върху другите участници в диалозите, различни мнения и гледни точки на войниците.
- Домакински труд. Тук може да представляват интерес отношението към работата на изследваните, различни взаимоотношения между военните при извършване на домакинска работа, както и лидери и подчинени. Важно е да се отбележи, че при наличие на големи обеми работа, както и в критични ситуации (при земетресение, пожар, наводнение) особено се проявяват качества като издръжливост, целеустременост, сплотеност, взаимопомощ на членовете на екипа.
- Смяна на охраната, развод и служба. В тези ситуации степента на военна подготовка, нивото на уменията и способностите, мотивацията заизпълнение на задълженията, убеждаване на войници.
- Вечерна проверка. Тук можете да обърнете внимание на общата дисциплина, реакцията на военните към служебните задължения и тяхното разпределение.
Специална роля играят различни конфликтни ситуации, в които най-ясно се проявяват отношенията между войниците и тяхното поведение. Важно е да се отбележат подбудителите, както и да се посочат причините, динамиката и изхода от конфликта, да се определят ролите на различните участници.
Наблюдение в образователната психология
Този тип изследване се използва основно при изучаване на поведението на учениците и учителите, стила на тяхната дейност. Тук е важно да се спазват две основни условия: наблюдаваният не трябва да знае какво е обектът на изследване; изследователят не трябва да се намесва в дейностите на наблюдавания.
Наблюдението в социалната психология трябва да се извършва по предварително разработена програма. Необходимо е да се фиксират само онези прояви на дейността на обектите, които съответстват на задачите и целите на изследването. Най-добре е да използвате видеозаснемане, тъй като ви позволява да изучавате явления многократно и гарантира максимална надеждност на заключенията.
В образователната психология се използва главно наблюдение без участници, но понякога може да бъде включено, което позволява на изследователя да изпита от първа ръка какви преживявания изпитват наблюдаваните. Все пак човек трябва да се стреми особено да поддържа обективност.
Наблюдение в психологията на развитието
Тук може да бъде непрекъснато или избирателно. Ако наблюдението обхваща много аспекти на наблюдаваното поведение едновременно, продължително време и се извършва по отношение на едно или няколко деца, то се нарича непрекъснато. В същото време често се отбелязва известна селективност: критерият за подбор е новост. При извършване на селективно наблюдение се посочва и оценява само една конкретна страна от поведението на изучаваното дете или поведението му в отделни, специфични ситуации, през определени интервали от време (следните примери реализират такова наблюдение в психологията: C. Darwin наблюдава проявлението на емоциите на сина си, а домашният лингвист А. Н. Гвоздев записва речта на детето си през първите осем години от живота му).
Стойността на тази техника в психологията на развитието се крие във факта, че няма възрастови ограничения за обекта, който се изследва, за да приложи този метод. Проследяването на живота на наблюдаваното за дълго време ви позволява да намерите повратни точки, критични периоди в неговото развитие.
Наблюдението в психологията, примери за което току-що посочихме, тук най-често се използва за събиране на данни в началния етап на изследване. Но понякога се използва и като основен метод.
Заключение
В заключение бих искал още веднъж да отбележа, че е възможно да се фиксират и наблюдават само външните резултати от умствената дейност на човек и техните прояви. Въпреки това, редица важни психологически компоненти, които обясняват поведението, остават външно неразпознати.проявен и следователно не може да бъде фиксиран чрез наблюдение. Така например е невъзможно да се проследи умствената дейност, различни скрити емоционални преживявания и състояния.
Ето защо, дори когато методът на наблюдение е основен, водещ, заедно с него се използват и редица други методи, като анкета, разговор и други допълнителни методи. Наблюдението и експериментът в психологията също често се използват заедно.
