Отдавна е известно, че понятията "поглед" и "виж" са само отчасти синоними. Експертите са доказали, че за човешкия мозък това са различни процеси: първият е по-близо до физиологията, вторият е свързан със съзнанието. Така няколко души могат да гледат един и същ обект, но да го виждат по различен начин. Най-простият пример е детски конструктор, от който децата съставят различни фигури-образи. Такава творческа способност да виждаш не само с очите, но и с въображението е получила подходящо определение - визуално мислене.
Какво е това?
Това е вроденият дар на всяко човешко същество. С възрастта обаче при някои хора тя се влошава и се превръща в професия или начин на живот, при други, напротив, става скучна по различни причини. В психологията визуалното мислене се разглежда като творчески начин за решаване на проблеми, базиран на фигуративно моделиране. Срещаме това явление всеки ден и навсякъде, от представянето на работа до игрите.шах.
Откриване на Арнхайм
Самото понятие за "визуално мислене" принадлежи на американския психолог Рудолф Арнхайм, който го открива през миналия век. Същността му най-ясно се разкрива от примера на самия учен, когато две момчета бяха попитани колко ще е часът след половин час, ако сега е 3:40 на часовника. първият, който направи математиката. До 40 минути той добави 30. Знаейки, че има само 60 минути за един час, 10 от получените 70 минути преминаха в следващия час. Резултатът беше 4:10. Второто момче представи кръгъл циферблат, където половин час е половин кръг. Той мислено премести стрелката и получи същия резултат като своя предшественик.
Така първото момче реши задачата интелектуално, използвайки числа и математически знания, а второто - визуално. Важното тук е, че в последния случай не са използвани илюстрации за мисли, а се активира самото проявление на мисленето.
Изследвайки спецификата на подобен процес, Арнхайм ясно отделя визуалното мислене от обичайните средства за визуализация (картини, обекти). Тяхната разлика се крие, според учения, в самата природа на явленията. И така, първият не е пасивен обект-образ, а продукт на специфичната дейност на ума, преводач от езика на образа към езика на разбирането, действието и връзката на този образ с други обекти. Именно от тази позиция възникна мнемониката - запомняне на базата на визуално мислене.
Научно развитие
Теорията за спецификата на мисленето, предложена от американски психолог, е продължена в много изследвания на съвременнитеспециалисти и се превърна в основа за разработване на методи за обучение и развитие на умствените способности. Голям брой такива произведения са посветени на проблемите на преподаването в училище. В крайна сметка една и съща информация се придобива от децата по различни начини. Ето защо една от задачите на учителите е да научат детето да мисли визуално. В този случай има не просто сухо и безсмислено запомняне на правила и текстове, а формирането на връзката им със заобикалящата действителност, едновременното съотнасяне на теорията с практиката. Запомнянето на базата на визуално мислене е ефективна техника за обучение на паметта и развитие на умствените и творчески способности на детето.
Тренировка
Както виждате, визуалното мислене не е суперсила. Този процес е лесен за обучение и усъвършенстване, за което са създадени много техники и методи. Най-простият човек получава, разбира се, в училище, усвоявайки основите на мнемотехниката. Например, когато съгласните руски думи-асоциации се използват за запомняне на чужди думи. Или за преразказване на сложни текстове се използват картини с ключови събития от разказа. Всеки обект има своя собствена система от изображения-асоциации, които помагат за усвояването на информацията.
В визуалното мислене важна роля е отредена на въображението. Първите интуитивни опити за неговото формиране се правят в детството, когато децата, лежащи на тревата, се опитват да „дешифрират” странни облаци. Въображението помага да се отворят дълбоките отделения на мозъка и да се извадят от тях, както изглежда в началотопоглед, нелогични и неочаквани решения.
Къде мога да науча визуално мислене?
Днес това не е наука или сложна област на знанието. В много страни се провеждат специални обучения и семинари, на които човек може да се запознае с основните техники, да получи практически уроци, да обмени опит и постижения с други участници. Някои хора обаче прибягват до самообучение. За това има много тематична литература, ръководства, аудио курсове.
Колко време ще отнеме?
Въпросът за времето до голяма степен зависи от възрастта и стремежите на самия човек. За овладяване на елементарни техники обаче са необходими буквално минути, останалото е въпрос на честота на практика.
Експертите препоръчват прилагането на визуални методи на мислене още в предучилищна възраст. Трябва обаче да се има предвид целенасочеността на този процес. В ранна възраст се използва за висококачествено усвояване и използване на информация, при възрастен, изискванията се увеличават и се прилагат не само за когнитивната дейност.
Ромска техника
През 2011 г. излезе книгата „Как да „продадеш” идеите си с помощта на рисунки”. Работата принадлежи на Дан Роам – най-големият съвременен специалист в областта на визуалното мислене. Днес той управлява успешна консултантска компания, която помага за решаването на бизнес проблеми с прости снимки.
Авторът на техниката счита визуалното мислене за естественоспособността на човек да вижда мислено, като по този начин открива идеи в себе си, които могат да останат незабелязани и нереализирани. Тази способност помага не само да ги виждате, но и да ги развивате и предавате на други хора, тоест да популяризирате.
Цел
Dan Roem използва визуалното мислене като инструмент за решаване на абсолютно всеки проблем. За да направите това, според него, просто трябва да изобразите (нарисувате) вълнуващ въпрос, използвайки природните дарове на природата: очи, ръце и въображение. В същото време трябва да си зададете общи въпроси: „Кой / какво?“, „Къде/кога?“и „Защо/защо?“Такава рисунка за човек се превръща в един вид „план за евакуация“или стратегия, която ви позволява да се издигнете над ситуацията и бързо да намерите най-сигурния изход от нея или, напротив, да намерите кратък и успешен път към целта. Така човек постепенно се научава да намира и филтрира информация, да си представя, допълва и обяснява.
Заслужава да се отбележи, че при овладяването на техниката не е необходимо умението да рисувате добре. За да се изобрази ситуацията, е достатъчна схематична картина. Основното нещо е умствената визуализация.
Изглед на Шереметиев
Подобен въпрос за успешното решаване на проблеми реши руският учен Константин Шереметиев, който изучава разузнаването от много години. Той разработи специален курс за обучение на определен набор от инструменти за мислене (гледки), които позволяват на човек да подходи творчески към всяка житейска задача.
Авторът представлява интелигентност (илимозък) е като лабиринт с много врати. Когато човек прави избор, взема важно решение, той използва обичайното логическо мислене. Този път обаче не винаги води до успех. В този случай има алтернативен вариант - визуално мислене. Шереметиев го нарича най-бързият, тъй като човек получава 90% от информацията чрез зрението.
Авторската техника е насочена и към трениране на паметта – бързо запомняне с помощта на визуални образи. Също така, в процеса на обучение, човек придобива уменията да възприема и структурира огромен поток от информация.
Предимствата на визуалното мислене
Сред възможностите, предоставени от визуалното мислене, основните са:
- Способността да се види ситуацията като цяло, което позволява на човек бързо да вземе правилното решение.
- Способността да се има предвид много информация, докато се анализира и структурира за по-нататъшна употреба.
- Възможността да видите същността на проблема, да филтрирате ненужни данни.
- Визуалното мислене е ефективен начин за разбиране на света около нас.
Предимствата включват гъвкавостта на този тип умствен процес. И така, Roem препоръчва използването на визуално мислене във всяка ситуация: търговска, домашна, образователна, творческа и т.н. Освен това техниките за визуализация спестяват много време и енергия, правейки процеса на подбор забавен и приятен.
Практическо приложение
Практиката на визуално мислене е подчинена на всеки съзнателен човеквъзраст. Особено популярен е сред хората, които генерират идеи. В крайна сметка думите не винаги са достатъчни.
В момента компютърните презентации се използват все по-често в образователния и бизнес процес. Те помагат да се види това, което все още не е там, и "съживяват" в ума информацията, съобщена устно. От тази гледна точка, чести потребители на визуално мислене са:
- Лидери на компанията. Отговорната позиция изисква отговорен подход. Визуалното мислене в този случай помага да се намерят правилните и оригинални решения, бързо да се направи избор.
- Топ мениджъри и бизнес консултанти. Хората от тези професии трябва да обработват голямо количество информация, да реагират правилно на всякакви промени, да работят енергично, бързо, предлагайки уникални решения.
- Спортисти. Футболисти, шахматисти и всеки, който има нужда от стратегия, често използват визуално мислене, за да предскажат хода на играта.
- Архитекти и дизайнери. За хората с тези професии визуалното мислене е най-важният инструмент, за чиято работа просто не трябва да се говори.
- Учители и лектори. За да не се превръщат лекциите и обученията в сух поток от думи, тези специалисти често използват нагледни средства. Но това не са просто цветни картинки, а смислени визуализатори, които формират определени информационни връзки.
- Психолози. Разбира се, психологическият метод не може да бъде пренебрегнат от самите специалисти. Много често, когато се консултира с пациент, психолог психически питапредставят проблем, тоест създават асоциация. Това може да бъде изображение на човек или животно, или просто обект. В зависимост от това се изгражда логическа верига от причини и следствия, която помага да се проникне в същността на проблема и да се намери неговото решение.
Резултати
Неоценимо въздействие върху развитието на детето. Визуалното мислене, според учителите, заедно с логическото мислене, трябва да бъде активно в процеса на изучаване и разбиране на света, тъй като използването на визуални материали в класната стая помага за повишаване на нивото на знания. Този метод значително улеснява работата, концентрира вниманието на учениците върху темата, поддържа интереса. Ученето престава да бъде „сляпо“запаметяване, а се превръща във вълнуващо потапяне в предмета и бързото усвояване на информацията.
Що се отнася до бизнес сектора, Рой нарича визуалното мислене основен инструмент за създаване на идеи с причина. Благодарение на прости диаграми и изчертаване на ситуацията, всякакви проблеми се решават бързо и понякога неочаквано лесно. В допълнение, този подход помага да се опрости задачата възможно най-много, ясно да се формулира и да се предаде на аудиторията. Така екипът започва да мисли и действа в една посока, без конфликти и неудобни моменти на неразбиране.
