Мисленето, като сложен процес на отразяване и опознаване на реалността, е източник на нови знания, такива, които човек не може да получи в пряк опит. Съвременното мислене, способно да решава сложни проблеми и да оперира с абстрактни понятия, измина дълъг път на формиране. Визуално-ефективното мислене е генетично първият, най-ранният етап от неговото развитие.
Видове мислене
Човешкият мозък непрекъснато получава и обработва огромно количество информация от външния свят. Тази обработка се случва сякаш на две нива: на нивото на прякото сетивно познание (усещане и възприятие) и на ниво мислене.
От простото сетивно познание мисленето се отличава с косвен характер. „Посредници” в мисловния процес могат да бъдат образи (визуални, слухови, тактилни и др.) и знаци – думи и понятия.
Визуално-ефективното мислене е вид познавателен процес, в който обектите от материалния свят се използват като "посредници". Това е нейната качествена разлика от другите видове мислене. Това мислене се нарича още сензомоторно, като по този начин се подчертава връзката му със сензорната и двигателната сфера.
Най-високото ниво на мислене се счита за абстрактно-логическо, концептуално, което е абстрактно. Никой обаче, дори и най-интелектуално развитият човек, не мисли изключително с помощта на думи-понятия. Процесът на познание на реалността задължително включва образи, освен това творческият процес е свързан именно с визуално-образното мислене.
Следователно два вида мислене постоянно взаимодействат в съзнанието на съвременния човек: абстрактно и визуално-фигуративно мислене. Визуално ефектното, изглежда, остава настрана. Или не играе никаква роля в психичния живот на възрастен?
Особености на сензомоторното мислене
На първо място, тя е тясно свързана с дейността и се включва в директни операции с обекти, в резултат на което човек ги трансформира, комбинира ги, създавайки нови обекти.
На второ място, визуално-ефективното мислене е конкретно мислене, то възниква само в момента на манипулация с обекти и ви позволява да разбирате само конкретни действия. За разлика от тях и абстрактното, и визуално-фигуративното са от абстрактен характер. Те позволяват на човек да излезе в мислите си от ситуацията, в която се намира, да си представи неща, които не съществуват в момента, да фантазира и планира дейности.
Трето, визуално-ефективномисленето е ситуационен познавателен процес. Не може да изведе човек от конкретна ситуация. Това е мисленето "тук и сега". То е сякаш ограничено, ограничено от условията, в които се намира човек.
Най-старата форма на разбиране на света
Сензомоторното мислене се появи при нашите много далечни предци. Палеопсихолозите смятат, че тя е била притежавана от първобитни хора и до голяма степен определя умствената дейност на изостаналите народи, които са били на етапа на примитивното общество през 19 век. Например, етнографите (М. Вертхаймер, Р. Турнвалд), описвайки мисленето на диваците, отбелязват, че те не са способни на абстрактни изчисления. За тях беше важно да знаят какви предмети да броят. Мечките могат да се преброят само 6 броя, тъй като нито един човек не е успял да види повече от тези животни едновременно. Но кравите могат да се броят до 60.
Ето защо в езика на много архаични народи нямаше общи понятия, а имаше много думи, обозначаващи конкретни предмети, действия, състояния. К. Леви-Брюл, който изучава примитивното мислене, преброи 33 думи за ходене на езика на едно от африканските племена. Глаголите се променяха в зависимост от това кой, къде, с кого и защо отиват.
Визуално-ефективното мислене е вид „мислене”, което съществува в ембрионална форма при животните. Още в началото на 20-ти век изследванията на поведението на шимпанзетата, проведени от немския психолог В. Кьолер, показват, че големите маймуни са способни да решават прости умствени проблеми в процеса на манипулиране на обекти.
бебешко мислене
Най-ярката и отчетлива проява на този тип познаване на реалността може да се види при деца под 3 години. За такива трохи визуално-ефективното мислене е игра. Всички техни умствени действия се случват в процеса на манипулиране на обекти. Основните операции на мислене са достъпни за детето, но само като преки практически действия.
Ето дете, което ентусиазирано разглобява къща, току-що построена от майка му от кубчета. Не бива да се обиждате от него, защото така анализира детето – разделянето на цялото на отделни елементи.
След това хлапето сортира кубчетата - сравнява ги, избира правилните, изхвърляйки, от негова гледна точка, излишните. Това е сравнение, а след това идва ред на по-сложна умствена операция - синтез. Детето започва да строи, издигайки на пръв поглед непохоже на нищо.
Дизайнът расте, като всеки куб става все по-висок и по-висок. Хлапето го гледа с интерес и в един момент радостно възкликва: „Това е кула! Мамо, виж, построих кула! След като сравнява своята конструкция с образа в паметта си, детето извършва операцията на обобщение и прави заключение.
Това е малък мислител, само че неговото мислене е все още визуално-ефективно, неотделимо от обективната, "ръчна" дейност. Следователно детето има нужда толкова много играчки, които могат да се разглобяват и сглобяват, защото именно в играта с тях се развива визуално-ефективното мислене.
Формиране на мисленето при децата
Манипулирайки различни предмети, детето се научава да установява връзки между тях, да откроява техните основни и второстепенни качества. Но най-важното е, че той запазва в паметта си образите на веднъж извършени действия и ги използва по-късно за решаване на нови проблеми. Ето как започва формирането на по-сложно, въображаемо мислене.
Сензомоторното мислене е не само обективно, но и емоционално. Изненадайте с нещо ново, създадено от собствените си ръце, раздразнение от неуспешно действие и наслада, когато успеете да постигнете желания резултат - всичко това обогатява и развива вътрешния свят на бебето.
Ролята на сензомоторното мислене в психиката на съвременния възрастен
Човешката психика е една, както мисленето е едно и е невъзможно да се отдели какъвто и да е вид от този хармоничен процес. Всеки от тях е важен и изпълнява своята функция.
Но доста често този или онзи човек е доминиран от определен вид мислене. Творческите хора, мечтателите се характеризират със силно развито образно мислене. А математиците и икономистите се характеризират с високо ниво на концептуално мислене.
Срещат се и хора с преобладаващо сензомоторно мислене. Това са тези, за които се казва, че имат златни ръце. Майстори "от Бога", способни, без да знаят нищо за принципите на действие на даден механизъм, да го разглобят, поправят, сглобят отново и дори да го подобрят в процеса на сглобяване..
Може ли да се каже, че абстрактното и фигуративното мислене са по-важни видове мислене? Визуално-ефективното също е необходимо за всекичовек, то съпровожда всички обективни действия. Без него е невъзможно да се направи ремонт в апартамента, или да се плеви градинското легло, или да се плете шапка. Дори супата не може да се готви без този начин на мислене.
Възникнало в детството, сензорно-моторното мислене не остава на примитивно ниво, а се развива по същия начин като другите видове познавателна дейност.
