Методът на Kraepelin Count е много добре познат, търсен и информативен за диагностичните психолози. За неговото възникване, процедурата на изследване и резултатите, които ви позволява да получите, ще бъдат обсъдени по-късно.
Емил Крепелин: Изследване на вниманието и умственото представяне
Известен немски психиатър, изследовател на повечето психични заболявания и практикуващи в тази посока, Е. Крепелин предлага тази техника през 1895г. Първоначално той е предназначен за изследване на качеството на умствената дейност: производителност, умора и способност за тренировка. След това методът „Преброяване по Крепелин“представляваше поредица от числа, които за определен период от време трябваше да се добавят в ума.
Оттогава тестът е претърпял модификации и модификации. По-специално, Г. Шулте и Н. Курочкин се занимаваха с това. Добавени бяха серии при изпълнението на действия, както и операцията изваждане, което направи възможно изследването на времето на превключване на вниманието между отделните етапи на тестване и математически действия.
Патопсихологично проучване с помощта на теста разкри някои разлики в изпълнението на задачите от здрав човек и тези, страдащи от невроза, органично увреждане на мозъка и шизофрения. Сега техниката се използва в практиката на училищната психология и други области на работа със здрави хора, както и в психиатрията.
Емил Крепелин - създателят на нозологичната концепция в психиатрията, най-големият учен на своето време, благодарение на когото науката знае за отличителните черти, причини и механизми на повечето психични заболявания.
Kraepelin Score метод: към какво е насочен
Днес техниката има доста широк спектър от приложения. Използва се не само за изучаване на волята в процеса на изпълнение на умствените задачи, но и за определяне на качеството на вниманието – неговата превключваемост, стабилност – както и темпото на умствената дейност.
Методът "Kraepelin Counting" е предназначен да работи с субекти, по-възрастни от техните ранни тийнейджъри. В резултат на това психологът има възможност да изгради графика на стабилността на вниманието и броя на грешките на всеки етап от работата и да направи заключения за причините за възможни нарушения.
Стимулен материал и изследователски процес
Психодиагностичният тест представлява по двойки редове от числа (8), които трябва да се добавят или изваждат, в зависимост от етапа на изследването. Числата са прости, достъпни за умствените операции на човек, който е достигнал юношествотовъзраст.
Работата започва по команда на изследователя. Човек се опитва да добави / извади възможно най-много числа за определеното време (30 секунди) и да запише резултата под всяка от двойките. След изтичане на времето изпълнението приключва и се поставя точка на мястото, където обектът е спрял. След като завършите една серия от операции, незабавно преминете към следващата. Общо тестването отнема до 5 минути.
Обработка и интерпретация
След изследването се извършва качествена и количествена обработка на резултатите. Количественият показател се сравнява със средния за групата и се правят изводи за разликата в този показател. Този резултат е скоростта на работа (броя на извършените изчисления) и броя на грешките, направени на всеки етап.
Това се демонстрира визуално при изграждане на графика на извършената работа, където оста на абсцисата е номерът на интервала от време, ос на ордината е броят на правилно извършените операции. Също така тук броят на направените грешки е отбелязан с конвенционални знаци (защриховани колони).
Качествената обработка на резултатите взема предвид този график. Тя може да бъде четири вида, в зависимост от това, което правят изводи за причините за нарушения в работата:
1. Характеризира се с незначителни промени на всички етапи. Освен това се разделя на подтипове:
- висока производителност във всички параметри през всички интервали от време - условна "норма";
- скоростта на изпълнение е висока, но има много грешки, което показва безпокойството на субекта ижеланието да се изпълни задачата възможно най-бързо в ущърб на точността или лошата стабилност на вниманието и развитието на самоконтрол;
- обратен процес - скоростта на изпълнение е ниска, но с минимален брой грешки (желание да се изпълнява правилно за сметка на скорост, тревожност, инертен тип темперамент);
- ниски резултати и по двата параметъра (неблагоприятен резултат, изисква допълнителни прегледи).
2. Тип графика с подчертано намаляване на скоростта, увеличаване на грешките или и двете. Това показва изтощение на вниманието, умора. Причини:
- ниско ниво на развитие на волево внимание;
- обща човешка астения (физическа и психическа);
- органични нарушения в мозъка и функционалността на ЦНС.
3. Зигзагообразна диаграма: неравномерна производителност на работа с различен брой грешки на всички етапи. Това показва нервно състояние на субекта, изразена лабилност на нервната система.
4. Увеличаване на показателите за скорост и намаляване на броя на грешките на всеки следващ етап от тестване. Такъв график е характерен за хора с бавно, задържано внимание, бавно включване и произвол в началните етапи на работа. Свързва се и с типа темперамент.
В допълнение, има често срещани причини, които могат да доведат до неблагоприятни резултати. Това е ниският интерес на субекта към самия процес на работа и неговите резултати, недостатъчно овладяване на операциите за преброяване, състояниетоумора.
