Понятията за психологическата възраст и психологията на развитието са тясно свързани. Всяка възрастова категория има свои собствени характеристики и хората могат да изглеждат и се държат различно в зависимост от много различни фактори.
Концепция
Концепцията за възрастта в психологията (накратко) се различава значително от хронологичния ред, който произлиза от деня, в който сме родени. Помислете за самата концепция за възрастта.
Възрастта е етап на израстване и индивидуално развитие на човек. Има два вида му – хронологичен и психологически. Те се изразяват във времеви единици, разделяйки момента на раждането на обекта до неговата психологическа зрялост.
Понятието възраст в психологията на развитието се определя на базата на етапа на онтогенетичното развитие, който се основава на моделите на формиране на организма, условията на живот, възпитанието и обучението.
Първоначално психологическата възраст се е считала за умствена, благодарение на работата на френски учени. Това беше определеноиндикатор, базиран на специално проучване, включващо тестови елементи. По-късно беше предложено да се вземе предвид съотношението на умствената към хронологичната възраст.
Домашната психология се основава на трудовете на Л. С. Виготски, който поставя въпроса за проблемите на културната епоха. Тоест двама души, които имат една и съща възраст според паспортните данни и приблизително една и съща категория на интелектуално развитие, може да се различават в културната възраст.
Периоди
И така, продължаваме да обсъждаме концепцията за възрастта в психологията. Възрастта и развитието изискват градация в етапи от живота. Нека разгледаме тази концепция въз основа на четири подхода, приложени към оценката на проживените години.
- Биологична възраст. Въз основа на формирането на човешкото тяло.
- Психологически. Въз основа на културно поведение.
- Социална възраст. Показва степента на приемане на публични роли и задачи, както и техните функции.
- Физически. Оценява се единствено по количеството изживяно време.
Според показателите за биологична възраст, жизненият път е разделен на следните етапи:
- Деца под 16 години.
- Младежи - хора на възраст между 16 и 21 години.
- Зрелост - до 60 години.
- Старостта започва на 60-годишна възраст.
Тук разгледахме периодите и концепцията за възрастта в психологията. Какви фактори влияят на психологическата възраст?
Основни структурни компоненти на възрастта
Биологичната възраст включва промени, които настъпват навън: сива коса, пигментация, бръчки, които се виждат отлично в огледалото (не виждаме състоянието на вътрешните органи). А също и за биологичната възраст може да се съди по такива фактори като умора, слабост и постоянно заболяване. Биологичното стареене е характерно не само за възрастните хора, но и за младите.
И така, концепцията за възрастта в психологията и основните структурни компоненти на възрастта:
- Начин на живот (физическа активност, грижа за себе си, лоши навици, стрес и др.) съставляват 50%.
- Ситуацията на околната среда около вас е около 20%.
- Генетични характеристики - около 20%.
- Качеството и стандартът на живот е около 10%.
Вижда се, че хората, които живеят в благоприятни условия, изглеждат много по-добре от своите връстници в зряла възраст. Също така е важно да се отбележи, че психологическото настроение на човек играе решаваща роля за забавяне на биологичния часовник. Трябва да има ясно убеждение, че е необходимо да се харчат пари и време за борба със стареенето.
Според доктора на психологическите науки С. Краус няма особени промени в тялото на тридесет или четиридесет години. Но човек е склонен да се разстрои, осъзнавайки такава непривлекателна фигура за себе си. Въз основа на това хората често се смятат за стари и в същото време променят отношението си към живота. Повечето започват да се ограничават по много начини, позовавайки се на възрастта. След това започва самият процеспсихологическо остаряване, хората спират да спортуват и започват да отделят по-малко време на външния си вид. Жените в преследване на красота прибягват до процедури, които не са подходящи за възрастта им. Поради тази причина процесът на биологично стареене се ускорява.
Според повечето учени биологичната възраст на човек зависи от 200 показателя. Човек, който не търси признаци на преждевременно стареене, е пълен със сила и енергия, а външният му вид практически не се влияе от сериозни промени.
Методи на психологията на развитието
Концепцията за възрастта в психологията на развитието е разгледана накратко и общо. Що се отнася до методите, основните са:
- Метод на напречните сечения. Въз основа на изследване на голям брой хора от различни възрасти. Целта на изследването е да се получат сравнителни данни за психологическите нюанси и характеристики на всяка възрастова категория.
- Метод на надлъжно изследване. Това проучване е дългосрочно изследване на едни и същи субекти хора. Целта на изследването е да проследи свързаните с възрастта промени и психиката.
Качественото идентифициране на особени етапи от психическото развитие и определянето на възрастовите граници е много трудна задача, тъй като психологическата възраст се различава значително от действителния брой изживени години.
Особености на психологията на детството
Концепцията за психологическа възраст в съвременната психология на развитието потвърждава факта, че моделътповедението в по-късен живот се залага почти от самия период на зачеването.
Каква е ролята на детството в умственото развитие? Концепцията за възрастта в психологията на децата ще бъде разгледана по-подробно.
Възрастовата детска психология поставя максимален акцент върху положителните неща. Изследователите на нашето време смятат, че бебето започва да се опознава със света още преди раждането си. Следователно отговорностите са разпределени по такъв начин, че учителите в детските градини са заети със завършване на основното образование на децата. А за всичко останало, и особено за основите на този процес, са отговорни само родителите на детето.
Съществува мнение, че децата под три години са склонни да усвояват само получената информация. И след като достигнат този възрастов период, те са в състояние да направят първите си опити да влияят на света около тях. Именно този период се счита за начало на формирането на правила за поведение, които придобиват голяма дълбочина. Децата са в състояние да разберат входящите сигнали. Именно на петгодишна възраст децата започват да развиват чувство на страх. И те съзнателно започват да се интересуват от причините за различни събития, които се случват около тях или в света.
След като детето стане ученик, то е изправено пред друга трудна промяна - нови забележителности. Наивното възприятие за околния свят продължава да се запазва, но разбирането за протичащите взаимодействия вече е добре развито. Именно през този период децата са склонни да осъзнаят, че се превръщат в личност. Наред с това има и неустоимо желаниеизразявайте моето "аз". Много е важно родителите в такъв период на личностно развитие да подкрепят детето си, но в същото време да насочат някакво влияние върху него.
Младежи
Каква е концепцията за възрастта в психологията на развитието по време на юношеството? През този период личностното развитие достига своя връх. Хората от тази възрастова група са склонни да доказват своята правота и независимост, така че често възникват конфликти. Най-трудният момент от този период е, че хората вече могат да вземат независими и балансирани решения, но повече от всякога се нуждаят от грижите на роднини и приятели, както и от правилното им насочващо влияние.
Желанието да извлечете максимума от живота си в момента провокира фаталистични настроения. Психолозите съветват през този период от време да се изгради специална линия на поведение по такъв начин, че човек да не чувства или да не осъзнава забраните и ограниченията на личната свобода, но и спокойно да приема съветите.
Характеристики на юношеството
Концепцията за възрастта в съвременната психология по отношение на подрастващите не поставя ясни граници, тъй като те се обозначават въз основа на индивидуалните характеристики на човек. Наред с понятието юношество често се използва и понятието т. нар. преходен период. В този период човек преминава през най-големия път на личностно развитие, който е свързан с вътрешни конфликти. И чрез външни сривове, чувство на раздразнение, тийнейджърът придобива усещане за личност.
В юношествотовъзраст, се полагат основите на съзнателното поведение, формира се обща ориентация в моралните представи и социални нагласи.
Това са характеристиките на развитието на когнитивните способности, които пряко влияят върху академичното представяне и поведението в ученето. А успехът на образователния процес зависи от мотивацията. Но в реалния живот можете да видите, че учениците не са привлечени от нови знания, а напротив, те правят всичко възможно да противодействат на процеса на обучение.
Водещи позиции в интерес на младите хора са заети от социални дейности и интимно и лично общуване с връстници. Именно през този период е характерно осъзнаването на ученето, тъй като се появяват мотиви, свързани с идеални професионални намерения. Следователно ученето по-скоро придобива лично значение.
Активно развиване на такива операции като анализ, обобщение и класификация. Възрастната логика на мислене се придобива.
Паметта в интелектуалния компонент е активирана. Но се използва не смисъл, а само механично запаметяване. Обичайно е тийнейджърът да улавя грешки в речта на учители, родители и възрастни хора. На този етап авторитетът на носителя на езика става много важен. А личното обучение и правилното възприемане на езика и неговите значения индивидуализира самопознанието на човек в юношеството.
Много е важно тийнейджърите да общуват със своите връстници. Психологията в концепцията за възрастта (обсъдихме видовете възраст по-горе) поставя специален акцент върху този въпрос. В общуването тийнейджърът се стреми да намери своето място и липсата на такава възможностможе да доведе до социално дезадаптиране и възможни престъпления. През този период признателността от приятели се оценява много по-високо, отколкото от родителите или учителите. Тийнейджърът попада под влиянието на групата и нейните ценности. Той е склонен да се тревожи, когато популярността му сред връстниците му е в опасност.
Младите хора са склонни да разчитат на мнението на другите, а не да вземат решения сами. Желанието да живеете по собствените си правила и да следвате идеалната си картина на света често провокира конфликти между тийнейджър и неговите родители. Ето защо е важно да се разбере, че негативността, агресията и негодуванието са емоционална реакция на тийнейджър към собствената му несигурност.
Тинейджърският период е много важен, тъй като именно през този период се полагат основите на бъдещия живот на човека. Утвърждаването на собствената независимост, формирането на личността и разработването на планове за бъдещето - всичко това се формира в тази възрастова категория.
Зряла възраст
Концепцията за възрастта в съвременната психология подчертава зрелостта като най-добрия период. По това време настъпва цъфтежът на жизнеността. Но времето не е без няколко кризи.
По време на зряла възраст човек има огромен брой възможности. Склонен е да влияе на хората около себе си и в същото време не спира в развитието си.
Този период се характеризира с наличието на сили, които могат да бъдат използвани в духовното, творческото и интелектуалното поле. И освен това, това е човешката природаразбират значението на случващото се и следователно има реален интерес към собственото подобрение.
Най-положителните аспекти, които са включени в концепцията за възрастта в психологията на развитието, са възможности, базирани на трансфера на личен опит и знания на по-младото поколение. Благодарение на този процес човек е напълно наясно със своето значение и полезност в необятния свят.
Ако животът в този възрастов период не върви добре, тогава идва време на криза, изпълнена със застой, чувство на опустошение и постоянно потапяне в мисленето за проблеми.
В допълнение към всичко по-горе, зрелостта има усещане за постоянство и стабилност. Преминавайки в това състояние дълго време, човек започва да мисли за правилността на избора, направен в този или онзи въпрос или ситуация, както и за пълнотата на реализацията на собствения си потенциал.
Старост
Определението на възрастта и психологията на развитието включва старостта. За съжаление, старостта носи със себе си влошаване на здравето, намаляване на кръга от хора за общуване и пенсиониране. И най-неприятното е, че заедно с всичко това може да дойде и развитието на чувство за безполезност и безполезност. Това състояние е свързано с факта, че човек има много свободно време, последвано от апатия, която е придружена от нежелание да научи нещо ново и да се развива по-нататък.
Хората от тази възрастова група се нуждаят от помощта на роднини и приятели. Необходимо е да се даде възможност на възрастните хора да усетятгодни.
След шестдесет години отношението към външния им вид се променя. Възрастните хора са по-фокусирани върху вътрешната хармония и здраве. Именно през този период е обичайно да се осъзнае пълната стойност на живота, заедно с това се появяват спокойствие и благоразумие. Често роднините могат да забележат, че характерът на възрастен роднина се е променил към по-лошо, това се дължи на отслабването на контрола върху чертите на характера, които лицето преди това е крило.
Криза в психологията на развитието
На всеки етап от развитието човек трябва да преодолява вътрешни конфликти и кризи, свързани с възрастта. Всеки се сблъсква с подобни трудности, но някои хора преживяват тези периоди особено тежки. Възрастовата психология разграничава 3, 7, 13, 17, 30 и 40 години.
Децата около 3-годишна възраст са склонни да преминават през етапа "Аз самият". Все по-често бебето отказва помощта на възрастни, като се аргументира, че може да извърши това действие самостоятелно. Децата през този период стават много капризни и упорити, може да не отговарят на молбите на родителите си. Това се дължи на факта, че сега има активен процес на повишаване на познавателния интерес и търсене на възможности за влияние върху другите. Често децата на тази възраст се опитват да покажат своята значимост и не пускат родителите си от къщата, забраняват им да докосват играчките им и т.н.
Възрастта от 7 години е времето за влизане в училище. Детето започва да разбира социалните роли и се опитва да пробва някои от тях. Има активен интерес към всичко ново иПонякога детето може да почувства, че от него се крие някаква много важна информация. Децата на тази възраст започват да се учат на самоконтрол, за да изразяват правилно собствените си мнения и да сдържат бурните емоции.
На 13-годишна възраст тийнейджърът не е достатъчен само с думи и той започва да иска доказателства. Има интерес към изкуството, предпочита се предимно музиката. Може да се забележи желанието на тийнейджър да бъде сам, често свързано с недоволство или тревожност.
17-годишна възраст се дължи на сериозен преход към зряла възраст. Този етап е свързан с окончателния избор на сферата на по-нататъшна дейност. Част от вълнението на юношеството все още остава. Но като цяло човек е готов да опита ръката си и да намери доказателства, че вече е завършен човек.
Кризата от 30 години е свързана с реализирането на изминатия път. Има съмнения относно правилността на избора. Има мисли за пропуснати възможности. Често има смяна на приоритетите. И ако има невъзможност да се подобри позицията си, тогава човекът изпада в депресия.
Кризата от 40 години е повратна точка в живота на всеки. Периодът е особено остър, ако проблемите за 30 години не са били разрешени. Често през този период кариерните и семейните проблеми се преплитат, което само влошава ситуацията.
