Арт терапията може да се припише на една от най-необичайните и интересни области, които съществуват в практическата психотерапия и психология днес. Богат на техники, той е в състояние да премахне и елиминира симптомите на различни заболявания, да успокои душата и тялото и да постигне положителни промени в личностното, емоционалното, интелектуалното и социалното развитие.
Не толкова отдавна тази посока започна да се практикува в предучилищните институции. Под арт терапия се разбират занимания с деца, които са свързани с различни видове художествено творчество. Тази статия говори за това какво представлява арт терапията в предучилищна възраст и как може да бъде от полза за децата в предучилищна възраст.
Каква е ползата?
Различните уроци по изкуства помагат не само за разкриване на творческия потенциал на децата, но и за формиране на правилния мироглед у тях. Арт терапията като здравословна технология в предучилищните образователни институции е насочена към развитие на вниманието, въображението,реч, памет, логика и мислене. С помощта на приказки, рисунка, танци или музика можете да помогнете на детето си да изрази себе си: хиперактивните могат да преминат към по-спокоен вид дейност, а нерешителните и плахи могат да се отърват от страха.
По този начин редовните творчески дейности могат да спасят детето от психическо напрежение и стрес, да го научат да бъде съсредоточено и внимателно, както и да формират уменията на детето за взаимодействие със себе си и с възрастните..
Разновидности и методи на арт терапия
Има огромен брой области на арт терапия в предучилищните образователни институции, някои от най-популярните включват:
- музикотерапия;
- танцова терапия;
- смехотерапия;
- изотерапия;
- приказна терапия;
- цветна терапия;
- игра терапия.
По правило в детската градина всички горепосочени видове арт терапия се използват в комбинация, което допринася за цялостното и пълноценно развитие на децата. Можете също да използвате някои от технологиите на арт терапията в логопедичната група на предучилищните образователни институции. Във всяка детска градина има деца с говорни нарушения. За да работят с такива ученици, не само логопедите работят в детските градини, но и арттерапевтите се появяват все повече в държавата. Към днешна дата проблемът с дефектите на речта при деца в предучилищна възраст стана особено актуален, тъй като броят на такива бебета нараства с огромни темпове. В тази връзка, в допълнение към използването на стандартни методи и техники на логопедична терапия, специалистите започнаха да използват и други методи, насочени към премахване на говорните дефекти при децата и тяхното общо развитие. Ето защо все по-често специалистите в детските институции започват да отреждат огромна роля на арт терапията в логопедичната група на предучилищните образователни институции. Предлагаме да разгледаме поотделно всяка посока на арт терапията, която е най-популярна в детските градини.
Изотерапия
Навярно всяко дете обича да рисува, така че няма да е трудно да приложите този вид арт терапия в предучилищна образователна институция. Според рисунката на бебето специалистът може да определи неговото емоционално и психическо състояние. Понякога родителите могат да забележат, че детето им от определен момент започва да рисува изключително в тъмни цветове. Това предполага, че в момента бебето изпитва състояние на тревожност и напрежение, а задачата на родителите е да открият причината за неговото безпокойство. Арт терапията може значително да подобри състоянието на бебето.
Пясъчна терапия
Много деца обичат да строят пясъчни замъци, зайчета и различни други форми. Експертите са доказали, че подобно забавление има положителен ефект върху емоционалното състояние на детето. Основната идея на пясъчната терапия е да се отървете от психологическата травма по време на играта. Контактът с пясъка допринася за формирането на контрол върху вътрешните импулси и развитието на фантазията. Играта с пясък помага на бебето да се отърве от страховете и да изрази чувствата си, така че това да не прерасне в психологическа травма. Пясъчната терапия за деца в детската градина има благоприятен ефект: помагадецата да станат най-отговорни в своите действия и действия, да овладеят чувството за контрол, да повишат самочувствието и да придобият вяра в себе си. Играта в свободна форма, а не по заповед на някой друг, допринася за самоизразяването на детето.
Този вид арт терапия в предучилищна възраст е най-подходящ за деца в предучилищна възраст. По правило бебетата на тази възраст се характеризират с трудности при изразяването на своите страхове и преживявания и това възниква главно поради оскъдния речник, лошите идеи или недостатъчното развитие на вербалния апарат. Пясъчната терапия може да бъде много полезна, тъй като невербалният контакт при използване на пясък и пластмасови материали е един вид малък свят, в който бебето задава свои собствени правила, оживява определен герой и измисля различни сцени, свързани с измислени герои. По време на играта всичко, което е било скрито вътре в детето, се освобождава навън: измислените герои оживяват, които изразяват мислите и чувствата, които са свързани с трохите. Този метод на арт терапия не включва активен контакт с детето. Напротив, в процеса на арт терапия в работата на предучилищния психолог или друг специалист с определени познания се изисква да играе ролята на зрител. Важното тук не е ръководството на процеса, а активното присъствие. По време на играта детето в предучилищна възраст отделя положителна енергия, която има благоприятен ефект върху неговото учене и развитие като цяло.
Специалистите установиха, че този конкретен метод на терапияпомага за рехабилитация на детето в случай на загуба на близки, любими домашни любимци, както и във връзка с преминаването към друга детска градина и др. Освен това беше отбелязано, че в процеса на игра с пясък учителят може да коригира поведение на деца с умствена изостаналост в развитието или лека форма на аутизъм. Този метод изисква пясъчна кутия, малко количество вода, различни играчки и фигури за извайване на пясък. В процеса на занятията специалистът трябва да задава въпроси на детето, опитвайки се да насочи действията му в правилната посока, като по този начин помага на бебето да контролира емоциите си и да се адаптира към света около него.
Приказна терапия
Вероятно много родители осъзнават важността на четенето на приказки на децата си, тъй като с тяхна помощ детето се запознава със света около себе си и научава нормите на поведение и взаимодействие с хората. Този метод на арт терапия се състои не само в четене на книги, но и в обсъждане на значението, героите и техните действия. Освен това арттерапевтите съветват да предлагате на децата сами да съставят приказки, като им дават един или повече герои. Тъй като децата на тази възраст обичат да си измислят истории, тази сесия ще им хареса. В процеса на терапията с приказки учителят може да направи заключение за психологическото състояние на бебето въз основа на съдържанието на историята на детето, неговите измислени герои и техните действия. Ако се идентифицират определени проблеми с помощта на приказки, специалист може да помогне на бебето. Например на палавите деца се разказват истории, в които, ако се държат добре, ги прегръщат, хвалят и т.н. Именно този подход допринася за коригиране на поведението на предучилищното дете, защото всяко дете иска внимание, да бъде похвалено и оценено. Но не всяко дете на тази възраст знае как да постигне това, което иска по правилния начин, понякога децата започват да се държат ирационално, за да привлекат вниманието на възрастните. Ето защо, за да помогнете на детето да формира правилното поведение, можете да използвате приказни герои.
Музикотерапия
Най-вероятно всяка майка познава прекрасните свойства на качествената музика, защото много от тях включват класическа музика дори по време на бременност. За детска група е подходящо пасивното слушане на мелодии от композитори като Вивалди, Моцарт, Бах, Бетовен. Факт е, че класическата музика е наситена с различни емоции, във връзка с това за детето не е трудно да свърже собствените си чувства със звуците, които чува (радост, тъга и др.). Експертите съветват по-големите деца не само да практикуват слушане на музикални композиции, но и да използват активни методи на музикотерапия, например самостоятелно свирене на музикални инструменти. Дори у дома майките се насърчават да практикуват музикотерапия като съпътстващ метод при моделиране, рисуване и танци. Ненатрапчива и тиха музика може да се възпроизвежда, докато готвите или почиствате заедно.
Отбелязва се, че пасивното слушане на класическа музика помага за намаляване на нивото на емоционален стрес, помага да се отървете от стреса и да се отпуснете. Активното музициране се увеличаваумения за учене и общуване, както и пробуждане на креативността. Например децата, които посещават музикално училище, са по-успешни в точните науки и изучаването на чужди езици.
Танцова терапия
Танцуването е не само активно забавление за децата, но и приятен начин за лечение. Дори напълно здраво дете ще се радва да се движи на музика, да се забавлява да свири или просто да скача в ритъма. Лечебният ефект на танците е известен от древни времена, които са били използвани за изразяване на своите чувства и емоции. Танцовите упражнения помагат да се развие чувство за ритъм и координация на движенията, да се облекчи мускулната скованост и да се отървете от нервното претоварване и да се решат проблемите с липсата на физическа активност.
Целите на тази техника на арт терапия в предучилищните образователни институции според GEF са:
- развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст;
- укрепване на психологическото и физическото състояние на децата;
- подобряване на психомоторните способности на бебетата;
- преодоляване на бариерите между децата и техните връстници;
- положителна психологическа динамика на децата с увреждания.
Кукленотерапия
Тази техника се основава на идентифицирането на любими герои от приказки или анимационни филми с образите на детето. Специалистите използват кукленотерапия, ако бебето има различни поведенчески разстройства, страх, проблеми в развитието на комуникативната сфера. Същността на тази арт терапия е с герой, скъп за бебетоедна сцена се разиграва в лица с определена история. Важно е учителят в процеса на "режисьорска игра" да гарантира, че детето се сравнява с този герой, а също така показва симпатия, съпричастност и радост към него. Технологията на арт терапията в предучилищното образователно заведение е да разгръща сюжета по „нарастващ“начин, като в същото време емоционалният стрес на трохите трябва да се увеличи.
В едно театрално представление е важно да се спазват няколко правила: историята трябва да има начало, кулминация, в която нещо заплашва главния герой, и развръзка, когато героят победи. Краят на сцената винаги трябва да е положителен, така че детето да се почувства облекчено след историята. По този начин технологията на тази техника на арт терапия с деца в предучилищното образователно заведение се изразява в увеличаване на емоционалния стрес, който детето изпитва през цялата сесия, до такава степен, че може плавно да премине в нова форма - релаксация.
В заключение
Арт терапията за деца в предучилищна възраст е много важна област, която помага на детето да спре да бъде срамежливо, да намери собствената си индивидуалност и да се адаптира към новите условия. Напоследък предучилищните образователни институции започнаха активно да въвеждат иновативни форми и методи за подобряване на здравето на децата. Към днешна дата арт терапията е един от най-ефективните и достъпни, сред много други нетрадиционни методи, които позволяват решаването на набор от задачи и проблеми, пред които са изправени учителите.
