Игрова терапия: концепция, видове, методи и средства, примери

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 06:14

Какво е игрова терапия? Игри, използвани за психотерапевтично въздействие върху възрастни и деца. Тази концепция включва различни методи. Но всички те са обединени от признанието, че играта може да окаже силно влияние върху процесите на личностно развитие. В крайна сметка това е уникален феномен на универсалната човешка култура, стоящ в началото и извисяващ се на върха си. От самото начало на съществуването на цивилизацията играта е била своеобразна мярка за контрол на най-важните характеристики на индивида. Факт е, че в нито една от съществуващите дейности човек не е в състояние да демонстрира толкова много самозабрава. И само в играта има излагане на всички онези интелектуални ресурси, които индивидът притежава. Вземете например хокей и футбол. В тези утвърдени модели на игри и възрастните, и децата действат точно както биха действали в различни екстремни ситуации, като са на границата на своите сили и възможности за преодоляване на трудности.

Игровата терапия в съвременната психология е все ощесравнително млада индустрия. Основната работа в тази посока се извършва като правило с деца.

Игровата терапия възниква в дълбините на психоанализата през първата половина на 20-ти век. Но като практическа техника, тя е озвучена и приложена едва през 1992 г.

Метод за психологическа корекция

Терапията с игра е начин за въздействие върху личността, който се основава на принципите на динамиката на нейното психическо развитие. Този метод е предназначен да облекчи емоционалния стрес на човек, използвайки различни инструменти, които дават на хората от различни възрасти храна за въображение.

Такава терапия за възрастни се използва под формата на голямо разнообразие от задачи, упражнения и обучения за невербална комуникация. Освен това психологът може да предложи на пациентите си да разиграват различни ситуации и т.н. По време на играта между нейните участници се развиват близки отношения. Това ви позволява да облекчите безпокойството, напрежението и страха на тези, които заобикалят човек. Това повишава самочувствието му. Това дава възможност на индивида да се изпита в определени ситуации на общуване и да премахне опасността от последици, които са социално значими.

За дете играта е форма на самотерапия. Благодарение на нея растящият човек се научава да реагира правилно на различни неприятности и конфликти. Много често игровата терапия е единственият начин детето да получи помощ. Това става ясно при изясняване на общите индикации за прилагане на тази техника. Сред тях е изолацията и инфантилността,фобични реакции и липса на общителност, прекомерно подчинение и свръхконформизъм, лоши навици и поведенчески разстройства, а при момчетата неадекватно идентифициране на полова роля.

Цели на игровата терапия

Какви са целите на този метод за психологическа корекция? Сред основните задачи на игровата терапия, която е един от видовете арт терапия, са:

• облекчаване на психологическото страдание на детето;
• развитие у малък пациент на чувство за самочувствие и укрепване на собственото му "аз" в него;
• възстановяване на доверието във връстниците и възрастните с оптимизирането на взаимоотношенията с тях;
• развитие на способността за емоционална саморегулация;
• предотвратяване и корекция на различни деформации при формирането на "аз-концепцията";
• предотвратяване и коригиране на отклонения в поведението.

Функция на игровата терапия

Психокорекционните занимания, провеждани по този метод, могат да дадат положителен ефект поради факта, че се установява положителна емоционална връзка между възрастни и деца в процеса на тяхното провеждане. В същото време се взема предвид такава особеност на играта като нейната двуизмерна природа, която определя въздействието върху развитието. Целта на такава корекция е да организира помощ за утвърждаване на чувството за собствено достойнство, нечие „аз“.

Всяко дете е уникално. Като всеки човек, той има свои вътрешни източници на саморазвитие. С помощта на играта се потискат страховете и негативните емоции, както и неувереността в себе си. В същото време децата разширяват способността си за общуване и значителноувеличете обхвата от действия, достъпни за тях с артикули.

Игровата терапия има и определени неспецифични ефекти, които могат да окажат положително въздействие върху умственото развитие на детето. Те се появяват при облекчаване на емоционалния стрес, което позволява на децата да реализират по-адекватно и пълноценно своите способности.

С добре проведени часове детето е в състояние да разбере чувствата си и да реши как най-добре да се държи в дадена ситуация.

Функции на игровата терапия

Дейности за коригиране на психологическото състояние на детето са необходими за:

1. Диагностика. При провеждане на игрова терапия се изясняват характеристиките на личността на малък пациент, както и отношенията му с хората и външния свят. Ако се опитате просто да започнете разговор с дете, то най-вероятно ще се оттегли в себе си по една или друга причина. Това няма да позволи на възрастен да получи отговори на въпросите си. Ситуацията се развива съвсем различно в присъствието на неформална обстановка. В този случай бебето ще покаже всичко, което е преживяло на сензомоторно ниво. Правейки спонтанни действия, детето е напълно произволно, но в същото време най-пълно изразява себе си.
2. Обучение. Вече една или няколко сесии на метода ще позволят на детето да разшири хоризонтите си и да придобие способността да възстановява взаимоотношенията. Благодарение на игровата терапия бебето е в състояние напълно безболезнено да премине през процеса на социализация и реадаптация, както и да научи за организацията, която има заобикалящата го среда.мир.
3. Терапевтична функция. В ранна възраст резултатът от играта все още не е интересен за малък пациент. По-важен за него е самият процес, който му позволява да изрази страховете и чувствата си, неудобството, което изпитва в общуването с хората, докато намира решение на проблеми и конфликти. В резултат на това детето развива и значително засилва необходимите психични процеси с постепенно формиране на толерантност и адекватен отговор на случващото се наоколо.

Видове и форми на класове

Има много критерии, според които се класифицират методите на игровата терапия. И така, в зависимост от позицията, която възрастните заемат по време на часовете, се случва:

1. Указател. Такава игрова терапия е насочен процес. В него възрастен е организатор за дете. В същото време на малкия пациент се предлагат готови решения на предложения проблем. В процеса на игра детето самостоятелно започва да разбира собствените си конфликти и себе си.
2. Недиректни. Тази игрова терапия е ненасочена. По време на него задачата на възрастния е да се опита да не се намесва в урока, като същевременно създава топла и уютна атмосфера на доверие и надеждност около малкия пациент.

Игровата терапия се отличава и със структурата, която имат материалите за нейното изпълнение. В същото време класовете са:

1. Структурирано. Тези игри се използват при работа с деца, чиято възраст варира от 4 до 12 години. Всички действияв същото време те са провокация на открито изразяване на агресия (при използване на оръжия играчка), израз на непосредствено желание (при използване на човешки фигури), начин за развитие на комуникативни умения (под формата на забавление с коли, влакове и телефон).
2. Неструктуриран. Такава игра в терапията за деца в предучилищна възраст могат да бъдат спортни упражнения и дейности на открито, работа с пластилин, глина, вода, пясък и т.н. Всичко това позволява на детето косвено да изрази чувствата си, което дава на бебето усещане за свобода.

Разграничават се различни видове игрова терапия според формата, използвана при организиране на процеса. Този списък съдържа класове:

• група;
• персонализирано.

Кой тип игрова терапия е най-добре да използват психолозите?

Този, който ще ви позволи да намерите най-добрия начин за решаване на задачите и постигане на необходимите цели пред специалистите.

Групови дейности

За да определи необходимия вид игрова терапия, учителят във всеки отделен случай трябва да анализира нуждата на децата от комуникация. В случай, че все още не е формиран, уроците трябва да са индивидуални. Ако това е наред, тогава най-предпочитаната форма на игрова терапия ще бъде груповата терапия. Това ще позволи на децата спокойно да общуват помежду си и да се отворят най-пълно в същото време.

Игрова терапия за деца в група,ще позволи на детето в предучилищна възраст да повиши самочувствието, да започне да се осъзнава като личност, да реагира правилно на появата на отрицателни вътрешни емоции, да намали чувството на тревожност, вина и нивата на тревожност. В този процес децата се наблюдават взаимно и са склонни сами да изпробват някаква роля в играта. В този случай целта на работата на специалиста не е цялата група, а всеки от нейните участници поотделно. Оптималният брой играчи в този случай е 1 възрастен и 5 деца. Всички деца в предучилищна възраст трябва да са на една и съща възраст, с разлика от не повече от 1 година.

При използване на игрова терапия, всяко дете в групата развива:

• положителна "аз"-концепция;
• отговорност за действията;
• умения за самоконтрол;
• способност за вземане на независими решения;
• вяра в собственото "аз".

С течение на времето структурираната игрова терапия замества неструктурираната игрова терапия. Този вид дейност позволява на децата в предучилищна възраст да започнат да изразяват своите чувства и тревоги по-свободно, до най-агресивните. Това ще позволи на психолога по-лесно да ги проследява и коригира.

Инструменти за заетост

Стаята за игрова терапия трябва да бъде оборудвана с маси с дървени плотове. Би било хубаво, ако в него се монтират слайдове с чекмеджета, върху чиято повърхност да може да се рисува и след това да се изтриват изображенията.

Също така в стаята за такава терапия са необходими следните играчки и материали:

1. Кукли, транспортфондове, къщи, кукли, касови апарати и др. Всички те ще ви позволят да предадете реалността на света.
2. Бои с музикална стойка, кубчета, вода, пясък, глина. Тези материали са необходими за отслабването на емоциите и самоизразяването на детето в творчеството.
3. Гумен нож, войници, хищни животни, оръжия. Тези играчки ще ви дадат възможност да отговорите на агресията.

Нека разгледаме примери за игри за деца в предучилищна възраст.

Пясъчна терапия

Психолозите започват да прилагат този метод през 20-те години на 20-ти век. Автор на този метод за корекция на личността е Дора Калф, юнгиански анализатор. Игрите в пясъчната терапия се използват за работа с деца в неравностойно психологическо отношение. Те допринасят за развитието на пространственото въображение на детето, учат го на логическо мислене и развиват фината моторика. Пясъчната терапия по време на игра с пясък позволява на детето да се успокои. Ето защо тази област на психо-корекционната работа е особено показана за деца в предучилищна възраст с хиперактивност.

Пясъчната терапия (игра с пясък) съдържа упражнения за ръце, актьорска игра, фантазии и много други, които въздействат положително на детето, развиват чувствителните му умения и стимулират когнитивните процеси. Освен това тази посока позволява на бебето да съпостави действията си с реалния живот, да премахне мускулното напрежение, да подобри зрението, да научи букви, да развие слуха, да придобие умения за четене и писане.

Игрите с пясъчна терапия изобщо не са необходимипрекарайте в кабинета на психолог. Плаж, детски пясъчник или просто купчина пясък, донесен за строителство, е идеален за тях. В апартамент може да се монтира и кутия с този естествен материал. За игра с пясък пясъчната терапия също ще изисква символи от реалния свят. Това могат да бъдат фигури на животни, приказни герои и хора, коли и къщи, естествени материали и растения и др. След подготовката за класове детето трябва да получи пълна свобода на творчеството. Възрастните не трябва да пречат на бебето със своите съвети, освен когато то сам го поиска.

Нека разгледаме игри и упражнения в арт терапията с пясък. Сред тях има такива, които ви позволяват да развиете общи и фини двигателни умения. По време на такава игра детето трябва да стои. Това ще му позволи да използва основната част от мускулите, да формира правилната стойка, да укрепи мускулно-скелетната система и да развие координацията на движенията. Когато използвате пясъчна терапия в игра за деца в предучилищна възраст, дете и възрастен трябва да оставят отпечатъци от дланта и гърба й върху равна повърхност от естествен материал. След това те трябва да споделят чувствата си.

Освен това се препоръчва да усетите пясъка с върха на пръстите си. Може да се поръси и върху дланта на ръката си. В този случай детето трябва да обясни дали му е приятно или не. Такова упражнение е предназначено да научи детето да изследва даден обект с ръцете си и да слуша собствените си чувства. За да облекчите емоционалния стрес, игрите трябва да се играят в спокойна среда. Това също така ще позволи на малкия пациент да се концентриравнимание.

Ако е необходимо, можете да включите в семинара по пясъчна терапия и да играете с пясък, за да премахнете агресията. Всички действия в този случай трябва да завършват с положителни емоции и победа на доброто над злото. За да се премахне агресивното състояние на бебето, може да се организира пясъчен душ. Отначало нека вали дребен дъжд, побиращ се на едната длан. Освен това обемът на пясъка ще трябва да се увеличи. Може да се загребва с детска кофичка или с две длани. Важно е детето да усети, че е въвлечено в този дъжд. Само в този случай той ще може да се успокои и да възприема по-нататъшната комуникация по-малко агресивно.

Настолни игри

Занятията с деца могат да бъдат не само мобилни. Възможно е и използване на настолни игри. Като арт терапия те допринасят за развитието на способностите на детето и неговите личностни качества. Освен това те съчетават играта с ученето. Ето защо провеждането на подобни дейности може да бъде чудесно образователно средство за деца в предучилищна възраст.

Терапията с настолна игра развива вниманието и зрителната памет на детето, логиката и изобретателността, въображението и въображението. По правило няколко души трябва да участват в такива класове наведнъж. В този случай игрите с арт терапия допринасят за взаимодействието на децата помежду си. Спазвайки предложените правила, децата в предучилищна възраст се научават как правилно да общуват помежду си, търпение, чакане на реда, за да направят ход, съпричастност към своите съперници, както и да приемат с достойнство не само победи, но и поражения. Така настолните игри в арт терапията ви позволяват правилно да формирате личните качества на детето.

Сред основните предимства на подобни дейности е липсата на необходимост от детски площадки и сложно оборудване. Те се нуждаят само от маса и всички необходими елементи (зарове, чипове, карти и т.н.). Такива игри имат следните предимства:

• учете децата в предучилищна възраст да разпознават и след това запомнят различни явления и предмети, развивайте вниманието на детето и разширявайте речника, правейки го по интересен и цветен начин;
• подгответе бебето за живот, предлагайки му определени проблеми, решавайки които бебето развива уменията си, трупа житейски опит;
• помага за подобряване на скоростта на реакцията, ловкостта, координацията и зрението.

Например настолната игра "Терапия за пазаруване". Предназначена е за момичета. Целта му е да направи възможно най-много покупки, като същевременно харчи възможно най-малко пари. По време на играта участниците трябва да се редуват да правят ходове. Това ще им позволи да влязат в бутиците на мола. Има два етажа. На първия от тях се предлага да се купуват различни тоалети, както и да се вземат аксесоари за тях. Вторият етаж е зоната за развлечения. Можете да стигнете до тук, когато отидете до полето "асансьор". Участникът, който се озове на втория етаж, трябва да пропусне една обиколка. Тук, когато влезе в полетата на ресторантите и баровете, ще трябва да плати определена сума. Този, който има късмет, е на полето на късмета. Тук можете да спечелите определена сума парична награда. Тя печелиЧленът, който е успял да закупи най-много артикули с най-малко пари.

По този начин "Shopping Therapy" е игра, която е интересно и вълнуващо забавление. Тук всяка от участниците ще се почувства така, сякаш е попаднала в истински търговски център, където й се предлага да купи всичко, което иска за пари.

Пакетът на играта включва самото игрално поле, както и 60 червени и 24 жълти жетона. Те идват с 4 паспорта, 60 банкноти, зар за ходове, 72 карти и 20 карти за екскурзия. Присъства в комплекта и правилата на играта

Арт терапия и компютър

Модерният човек живее в света на най-новите цифрови технологии. Ето защо компютрите се превърнаха в неразделна част от нашето ежедневие.

Според експертите днешните деца растат много по-бързо, отколкото, да речем, преди 10 години. Те се запознават с технологиите от много ранна възраст, като управляват перфектно таблети и лаптопи по-добре от своите баби и дядовци.

Компютърът днес е неразделна част от обучението. И това се отнася не само за образованието, получено в института и в училище. Притурките се използват и за тези деца, които посещават предучилищни образователни институции. Разработчиците са създали много компютърни игри, които насърчават развитието на паметта и вниманието, като помагат на детето да се научи да брои и да научи букви. Компютърът се използва и в психокорекционната работа с деца.

Например, в играта "Интензивно лечение" дете е помолено да помогне на млада героиня на Android, която е на стаж в болница, да се справи с различни трудности, които срещаТя е на път да се запознае и да се сприятели с нови хора. Момичето трябва да намери любовта си. Новата работа отваря неограничени възможности за героинята да общува с пациенти и колеги. Задачата на играча е да намери решения в необичайни ситуации и в разговори, изборът на които допълнително ще определи развитието на сюжета, както и отношенията, които героинята ще има с други хора..