Всички деца участват в игри - може да се каже, че това е най-предпочитаният език за всяко дете. Това е уникален метод за общуване, творчество, себеизразяване, изследване на себе си и на околния свят. Играта е дейност, която засяга сетивата, изпълнена с образи и емоции, позволявайки на фантазията да надхвърли речта и езика. Освен всичко друго, това е основният метод, чрез който детето преодолява пътя към зряла възраст. Използването на игрови технологии в предучилищната образователна институция позволява на децата да оформят мисли и чувства, които все още не могат да бъдат изразени с думи, както и да разрешават конфликти, които не осъзнават достатъчно. За децата в предучилищна възраст играта е същата като вербализацията за възрастните. Игровата технология в предучилищна образователна институция е изключително необходима - възпитателите трябва да са добре запознати с принципа на нейната работа. Това ще им помогне да организират графика си ефективно и да запълнят деня с вдъхновяващи дейности.
Игрови технологии в предучилищните образователни институции и нейните функции
Нашата темамного литература е посветена на това: като правило 7-12 функции на играта се разграничават като нормална дейност на детето или като инструмент за решаване на проблемни ситуации. Функциите могат да бъдат групирани в 5 основни групи: решаване на проблеми и конфликти в развитието, предаване на културно наследство, развиване на адекватно поведение и способност за справяне с проблемите, креативност и себеизразяване, укрепване на взаимоотношенията.
Модерни игрови технологии в предучилищните образователни институции за решаване на проблеми и конфликти в областта на развитието
Когато мозъкът на детето се развива, неговите способности за мислене и учене растат и фокусът на възпитателя е върху две цели. Първо, трябва да се намерят ефективни решения на емоционални проблеми и конфликти, така че децата да могат да се съсредоточат върху ученето. Второ, детето трябва да разбере, че въпреки желанието си да бъде самостоятелно, то е под грижите на родител или настойник, който е отговорен за него. Игровите технологии в предучилищна възраст трябва да помогнат за справяне с чувството на безсилие и други емоции, по-специално агресия, така че учебният процес да стане възможен.
Прехвърляне на културни ценности
Простите игрови дейности могат да дадат на децата разбиране за социалните норми, роли и приемливо социално поведение - знания, необходими за нормалното взаимодействие с другите в ежедневния живот. Ярките истории с поучителен нюанс помагат на детето да разбере колко доброто се различава от лошото, да научи културни ценности и правила,функциониране в обществото.
Игрови технологии в предучилищното образователно заведение като начин за формиране на адекватно поведение
Някои видове игри могат да научат децата да провеждат целенасочени дейности и да решават проблеми. Те включват разделяне на проблемите на отделни задачи, оценка на приоритета на тези задачи и тяхното решаване до постигане на положителен резултат. Този процес включва отказване от моментното удоволствие за поставена цел, управление на собствените си импулси, прогнозиране и планиране на бъдещето – развиване на уменията, необходими за работа в рамките на нашата култура. Игрите, които развиват тези умения, трябва да включват елементи на събиране, проектиране и изграждане, изискват организационни умения и репетиции. Игрива симулация на училище, магазин или болница ще помогне на децата да научат за социалните роли и да опознаят света на възрастните.
