Предметът и задачите на психологията. Основни въпроси на психологията

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 06:14

Каква е същността на психологията? Донякъде метафорично казано, в разработването и усъвършенстването на подробни инструкции за човек и за човек, така че той да може ефективно и екологично да управлява себе си, живота си, своето щастие. Правете разлика между ежедневна и научна психология. Последното дава по-обективно и рационално знание, което ви позволява да бъдете в хармония с вътрешната си природа и да намерите подходящи начини за успешното му прилагане в обществото.

Психология на живота

Понятието психология има ежедневни и научни значения и те се различават значително. Ежедневната психология има познания от точков характер, тъй като описва конкретни ситуации, задачи и конкретни хора. Такива знания са много приблизителни и неясни. Формира се и се натрупва спонтанно.

Начинът да ги получите е произволен опит и неговата субективна интерпретация, освен това какобикновено на несъзнателно ниво. Знанията за светската психология обикновено се предават с голяма трудност. Според руския психолог Гипенрайтер Ю. Б., вечният проблем на „бащите и децата“се крие във факта, че децата не искат да възприемат опита на своите бащи.

Научна психология

Научната психология се основава на целенасочени изследвания и експерименти, клони към обобщения, за които се въвеждат и използват специални термини и понятия. Такива знания са доста рационални и съзнателни, освен това се натрупват и предават много по-лесно. Задачите на психологията включват интегрирането им в ежедневието и човешките дейности. Научната психология разполага с обширни, разнообразни и понякога уникални фактически материали, които не са напълно достъпни за носителите на ежедневната психология.

Развитие на научната психология

През 1879 г. психологията, преди клон на философията, се превръща в независим клон на науката. Именно през тази година W. Wundt открива първата психологическа експериментална лаборатория. Така от наука теоретичната психология се превърна в експериментална.

Какво прави психологията като наука? Изучава психиката и психичните явления на човека. Развитието на научната психология протича на няколко етапа, на всеки от които тя се определя различно:

1. Науката за душата, чието присъствие се опитваше да обясни всякакви неразбираеми явления в живота на индивида.
2. Науката за съзнанието, която се разбираше като способността да се мисли, желае,Усещам. Основният метод на изследване беше интроспекция.
3. Науката за поведението. Задачите на психологията са да провежда експерименти и да наблюдава видимите прояви на човек: реакции, действия, поведение.
4. Науката за обективните модели, прояви и механизми на психиката.

Постепенно предметът и структурата на психологията претърпяха еволюционни трансформации. Областта, изучавана от психологията, се разширява и започва да включва освен съзнателни и несъзнателни феномени.

Елемент

Днес предмет на психологията е психиката, психичните явления на човек и психичните явления в колективи и групи. В рамките на общата психология, която изучава най-общите закономерности, базирани на обобщение на теоретични и експериментални психологически изследвания, се описват психични процеси: усещане, внимание, възприятие, въображение, представяне, мислене, памет, реч, емоции, воля, като както и психически състояния и личностни черти.

Задачи

Като всяка друга наука, психологията решава редица уникални и специфични проблеми. Въз основа на дефиницията на предмета се разграничават следните задачи на психологията:

1. Изучаването на психичните феномени.
2. Изследване на моделите на тяхното формиране и развитие.
3. Изследване на физиологични процеси, които причиняват психични феномени.
4. Въвеждане на психологически знания в живота на хората.

Решаването на проблемите на психологията ви позволява да идентифициратеначини за правилно овладяване на практически инструменти за формиране и развитие на психични процеси, състояния и личностни черти, както и за разработване на научни и практически методи за възпитание и обучение, рационализиране на трудовите процеси и взаимодействието на хората в различни дейности.

Методология

Методите за изследване са техники и инструменти, които помагат да се получи информацията, необходима за изграждане на научна теория и изготвяне на практически препоръки. Развитието на науката във всяка индустрия пряко зависи от съвършенството, надеждността и валидността на използваните от нея методи. Всичко това е вярно по отношение на психологията.

Тя изучава сложни, разнообразни и много трудни явления за научно познание. Следователно успехът му през целия период на разработка е най-пряко зависим от качеството на използваните методи на изследване.

Тъй като психологията е сравнително млада наука, тя доста често разчита на методите на по-"възрастни" науки, като философия, история, физика, биология, математика, медицина, физиология или прибягва до по-модерни методи - информатика и кибернетика. В същото време всяка независима наука има свои собствени уникални методи, като психологията. Всички методи на общата психология могат да бъдат разделени на три групи:

1. Субективно: различни видове наблюдение - стандартно, безплатно, външно, включено, самонаблюдение; анкети - устни, писмени, безплатни,стандартен; два вида тестове - тестове със задачи и тестове с въпросник;
2. Цел: тестовете са проективни и обективни; експерименти - природни и лабораторни;
3. Моделиране: логическо, техническо, математично, кибернетично.

Има и други методи за изследване на психични явления, като разговор - като един от вариантите на анкетата, предполагащ по-голяма свобода на процедурата, или метод за изучаване на документи, анализиране на човешката дейност. За да се повиши ефективността на изследването на психичните явления, се препоръчва комплексното използване на различни методи.

Клонове на научната психология

В съвременната психология се разграничават редица развиващи се относително независими области - индустрии. Обикновено се делят на основни и приложни. Първите включват тези, които изучават основните въпроси на психологията и представляват определена основа, която обединява всички нейни клонове, като:

• зоопсихология;
• сравнителна психология;
• диференциална психология;
• обща психология;
• психология на личността;
• възрастова психология;
• невропсихология;
• психогенетика;
• психофизиология;
• психология на анормалното развитие;
• социална психология;
• трансперсонална психология.

Приложните клонове на психологическата наука включват тези, които имат практическо приложение в човешкия живот, като:

• медицинска психология;
• педагогическипсихология;
• икономическа психология;
• политическа психология;
• правна психология;
• семейна психология;
• психология на изкуството;
• работна психология;
• спортна психология;
• психология на религията.

Кедров Б. М. в своята класификация на науките отдава централно място на психологията. Той го разглежда, от една страна, като продукт на други науки, от друга страна, като възможен източник на обяснение за тяхното формиране и развитие.

Психология на възрастта

Запознаването с психологията на развитието е много интересно с това, че разглежда психологическите кризи като необходими етапи за преход към нов етап на развитие и наред с това описва естествени начини за преодоляването им. Като цяло тя изучава моделите на човешкото развитие и възрастовата динамика на неговата психика. Според I. V. Shapovalenko основните задачи на психологията на развитието са, както следва:

• Изследвайте свързаното с възрастта развитие на индивида, като вземете предвид историческата ситуация.
• Изучавайте закономерностите и особеностите на хода на психичните процеси в различните възрастови периоди.
• Установете свързани с възрастта възможности, характеристики, модели на учене и изпълнение на различни дейности.
• Изучавайте движещите сили, техните източници и механизми на човешкото психическо развитие през целия му живот.
• Да се определят възрастовите норми за развитие на психичните функции, да се идентифицират психологическите ресурси и творческия потенциал на човек.
• Създайте най-точната периодизация на умственото развитие.
• Създаване на свързани с възрастта и клинични диагностични методи.
• Насърчаване на създаването на услуги за осигуряване на систематично наблюдение на психичното здраве в процеса на развитие на децата.
• Разработване на програми за психологическа подкрепа и помощ на хора в кризисни периоди от живота им.
• Разработете най-оптималната организация на образователните процеси за представители на всяка възрастова категория.

Днес има много възрастови периодизации, например чуждестранни автори - З. Фройд, К. Юнг, К. Хорни, Ж. Пиаже, Е. Ериксън, Д. Бромли, и местни - Виготски Л. С., Елконина D. B., Божович L. I., Lisina M. I., Leontyeva A. N. Много внимание се отделя на решаването на проблемите на психологията на развитието, тъй като то разкрива начините за хармонично и всеобхватно развитие на личността.

Научната психология, благодарение на широка индустриална мрежа, съдържа колосално количество знания за личността на човек и как тези знания могат да бъдат приложени в различни области от неговия живот. Те просто чакат да бъдат използвани като ръководство за подобряване на качеството на живот за всички.