Човешката личност е обект на изследване на много хуманитарни науки, като психология, философия, социология. Понятието "човек", "индивид", "личност" често се среща както в научния, така и в ежедневния език. В ежедневието тези думи се считат за синоними, но всъщност всяка има своя собствена семантична конотация. Нека се опитаме да разберем това по-подробно.
Концепция - човек, индивид, личност
Думата "мъж" звучи, когато се отнася до способностите и чертите, присъщи на всички. Подчертава съществуването на специална общност – човешката раса, която е различна от другите по собствен начин на живот. Благодарение на него на всички етапи от своето развитие, навсякъде и винаги запазва определен статус.
Определението за "човек-индивид" означава съществуването на отделен специфичен представител на човечеството. Кой е това? Индивидуалната личност е единица от човешката раса, определен носител на психологически и социални черти, присъщи на цялата човешка общност. Те означават воля, разум, собствени интереси и нужди. В този смисълиндивидът е конкретно лице.
Този контекст не взема предвид биологичните фактори (пол, възраст, физически характеристики, темперамент), както и социалните различия. Но, разбира се, тези данни не могат да бъдат напълно пренебрегнати. В крайна сметка разликите между дете и възрастен, примитивен дивак и нашия съвременник са доста очевидни.
По този начин дефиницията на "индивид" включва набор от характеристики и черти, които отличават всеки човек от друг. Това предполага различия на напълно различни нива - от неврофизиологични и биохимични до социално-психологически.
Какво е личност
Динамиката на човешкото развитие в различни моменти (исторически и лични) се характеризира с понятието "личност". В този случай индивидът е отправната точка на развитието на личността, нейното първоначално състояние. Така човек е най-пълното въплъщение на всички човешки качества.
Като социален субект човекът се характеризира с автономия, желание да се противопостави до известна степен на обществото и да придобие независимост от обществото. Това предполага самосъзнание, умения за умствен контрол, способност да анализирате и оценявате себе си.
Всички тези качества формират основата на жизнената позиция. Това е основният принцип на поведение, базиран на социални и мирогледни нагласи, ценности и идеали. Значението на тези нормативни фактори в живота се обяснява с теорията за саморегулирането на човешкото поведение в обществото.
Основи на развитиетоличности
Всеки автор има своя собствена интерпретация на личността. Но почти всяка дефиниция на „личност“, „индивид“, „индивидуалност“се основава на едно от двете полярни възгледи. Едно от тях казва, че личността се формира и претърпява допълнителни промени в зависимост от вродените качества и данни, като същевременно влиянието на социалната среда е сведено до минимум.
Представителите на противоположната позиция почти напълно отхвърлят вродения фактор и предпочитат да разглеждат индивида като продукт на общественото развитие. Може би и двете гледни точки са крайни.
Класическото определение на личността предполага, че човек, индивид, личност притежава специфични качества, които се формират, необходими за него като продукт на социалното развитие. От него се очаква да влиза в социални отношения чрез общуване и съзнателна дейност. Според този подход биологичният организъм се превръща в личност само чрез социален и културен опит. Освен това е позволено да се влияе върху формирането на индивидуални черти - комбинация от темперамент, вродени способности и предразположения.
Като пораснем
Нека разгледаме как се формира човек, индивид, личност. Какво пряко влияе върху процеса на растеж? Има няколко такива предпоставки.
- Биологичен фактор. Наследствеността на човек е самият материал, който по-късно ще се оформи в човешки индивид. Този фактор сам по себе си все още не създава личност, тъй като социаленопитът и културното наследство не могат да се предават чрез гените. Но трябва да се вземе предвид като източник на безкрайно разнообразие от характери, темпераменти, наклонности и причина за възможни социални ограничения.
- Физически условия на околната среда. Някои изследователи им придават първостепенно значение. Но, както знаете, в едни и същи географски условия има напълно различни типове личности и подобни общи групови признаци се наблюдават в напълно различни.
- Социална култура, която формира определен брой основни типове личности, съответстващи на нея. Определен културен опит е общото наследство на човечеството.
- Изживяване, както групово, така и уникално (субективно). Това е най-важният фактор за неговото формиране, възникващ в процеса на социализация.
Какво е социализация на личността
Човек постига набор от ценности, нагласи, харесвания и антипатии, цели и модели на поведение благодарение на феномена социализация. Това е процесът на усвояване от индивида на нормите и моделите на поведение на неговата група, необходими за функциониране в обществото.
Социализацията засяга всички аспекти на образованието, обучението и запознаването с културата. Включва всички, които даден индивид среща в семейството, ежедневието, детската градина и училището, вижда по телевизията и т.н. В същото време процесът на личностно формиране преминава през три последователни етапа:
1. Децата имитират възрастните и копират тяхното поведение.
2. Децата играят и пробват различни роли.
3. В групови дейности те започват да разбират очакванията, отправени към тях сстраната на другите.
Когато се случи
Повечето психолози смятат, че процесът на социализация не се ограничава до детството и продължава цял живот. Социализацията на децата полага основите на личните ценности. А по отношение на възрастните този процес включва промяна на външното поведение и придобиване на необходимите умения.
Според една от теориите, в процеса на социализация на възрастните, детските митове остаряват, например за неприкосновеността на авторитета или собствената свръхценност. Постепенно въз основа на натрупания опит се формира този индивид, чието определение е дадено по-горе.
Общуването в група и съответното преживяване дава възможност да се коригират уникалните вътрешни нагласи на индивида с общите качества, характерни за неговата социална среда.
Как става
В началото на живота човек все още не осъзнава, че е индивид и неговата индивидуалност е в зародиш. Отделянето от физическия и социалния свят продължава през целия живот. Натрупвайки социален опит, той формира образа на своето "аз", като се сравнява с другите.
Доказателство, че човек не е просто автоматично развиващ се набор от естествени наклонности, са известните на науката случаи на отглеждане на човек в социална изолация, например в животинска среда. Изследванията на психиката на такива "Маугли" показват, че те нямат представа за собственото си "аз" като отделно същество в поредица от подобни.
Може ли такъв индивид да се счита за личност? Определениесамата концепция противоречи на дадените данни, така че отговорът е недвусмислено отрицателен.
Въз основа на личен опит
"Социалното огледало" е постоянно пред всеки от нас. В детството, когато оценява собствените си способности, човек се основава на мнението на непосредственото обкръжение, с възрастта - на оценките на компетентни специалисти. Зрелият човек разбира, че е индивид и неговата индивидуалност е уникална.
Влиянието на личния опит не може да бъде подценено. Ето защо децата, отглеждани в едно и също семейство, са много различни. Те имат сходен групов опит (но не идентичен). Освен със семейството, децата общуват във външната среда и с различни хора. Дори близнаци с еднакъв набор от гени не винаги могат да бъдат в абсолютно еднакви условия, да се срещат с едни и същи хора и да изпитват идентични емоции.
Ето защо всяко лично преживяване е уникално. Според психоаналитиците някои инциденти, случили се на хората, може да се окажат критични, задавайки тон за последващи емоционални реакции.
Какво е социална роля
Това понятие означава начин на човешко поведение в съответствие с общоприетите норми на междуличностните отношения, в зависимост от съществуващото състояние в системата. Процесът на социализация на индивида предполага задължително условие за развитие на социалните роли като начин за интегриране на личността в обществото.
Концепцията за социална роля предполага ролеви очаквания - какво точно се очаква от индивида според "правилата" на конкретна роля. Други основниконцепцията тук е ролево поведение. Това е всичко, което човек изпълнява според ролята си. Обществото в този случай поема функцията на контрол.
Индивидът и обществото са свързани от съществуването на различни институции - от правоприлагащите органи до общественото мнение. За неподчиняващите се прилага система от социални санкции. Най-незначителните от тях са осъждането и общественото порицание, по-тежките са мерките за насилствено задържане.
Индивид - дефиниция на социалния статус
Под социален статус се разбира позицията (ранга) на индивида в структурата на група или самата група в редица други формации. Поведението, което се очаква от носителя на определен социален статус е същността на неговата социална роля. Децата и възрастните, жените и мъжете, военнослужещите и цивилните имат различен статус. Всеки човек е носител на много различни статуси, в съответствие с които изгражда поведението си в определени ситуации.
Чрез научаване на ролите културните норми се усвояват. Това, което е приемливо за един статус, може да бъде напълно неподходящо за друг. Тоест социализацията е най-важният процес на усвояване на възприетите в обществото методи и методи на взаимодействие, в резултат на което обществото получава своя адекватен член.
Умението да играете най-важните роли се придобива, започва от детството. Повечето от този процес се случва на несъзнателно ниво, доста безболезнено. Децата участват в игри, помагат на родителите, слушат семейни разговори, четат и гледатразлични истории. Техните "играещи" роли помагат в бъдеще да поемат истински роли и да разбират реакциите на другите.
Относно предписаните статуси
Обществото има много сложна структура и координираното функциониране на всички негови институции е възможно само ако хората стриктно спазват собствените си задължения, регулирани от вътрешногрупови отношения. Най-лесният начин да се постигне това е да се класифицират всички разнообразни човешки дейности в огромен брой предписани роли и да се приучи всеки индивид от ранна възраст да изпълнява определен набор от тях, „зададени“по статус..
Преминал през основно ролево обучение в детството си, човек си разпределя предписани роли според избрания критерий. Кодовото му име е "правила за успех". Универсалната основа за развитието на такъв критерий в обществото е полът и възрастта на човек. Други определящи фактори са националност, раса, религия или класа.
Въпреки несъзнателния характер на ролевата игра, тя е мощен и реален фактор в социализацията. Например, разделянето на момчета и момичета в продължение на много години води до големи разлики между тях в зрелостта по отношение на способностите, предпочитанията и начините за изразяване на емоции.
Какво е постижимо състояние
Това е социална позиция, подсилена чрез индивидуален избор и конкуренция. Ако част от статусите са присвоени от група или общество, това не взема предвид индивидакачества на индивида или неговите способности, то постигнатият статус е резултат от способности, постоянство, старание, старание на индивида, както и известна доза късмет.
В примитивните (или традиционни) общества статусите почти винаги са предписани, а социалната позиция директно зависи от раждането. В съвременното общество индивидът има по-голяма степен на свобода.
Хората с най-много способности и гъвкавост печелят. Тези, които не са успели да „намерят себе си“и да се адаптират към нови роли, не са конкурентоспособни.
Как се различават
Постигнатите и предписани статуси имат фундаментална разлика, въпреки това те се пресичат и взаимодействат. Почти невъзможно е човек да подобри или по някакъв начин да промени собствената си позиция в общество, в което повечето статуси са предписани. Социализацията не е свързана с очакването за промяна в статуса. Но ако наследствените фактори не играят основна роля, за човек е трудно да се примири с нисък статус, имайки възможност да покаже лични способности
Когато има борба за статус и възможностите са условно равни, причините за липсата на успех са изключително лична некомпетентност и липса на способности. В общество на „равни възможности“този постулат се научава от всеки индивид. Определението за провал като собствена несъстоятелност накърнява самочувствието на човека. Но дори и в този случай индивидът намира начини да повиши статута си, използвайки различни предимства и преференциални права.
Ако ролята е поведението, от което се очакваиндивид в случай на специфичен статус, тогава ролевото поведение е актуално. Различава се от очакваното в повечето характеристики – от ролева интерпретация до възможни конфликти с другите. Ето защо няма двама души да играят една и съща роля по един и същи начин.
