В историята на развитието на психологията се отделя много внимание на изучаването на концепцията за интелигентност и индивидуалните характеристики на този аспект на личността. В хода на изследването беше установено, че невербалната интелигентност е неразделна част от умствените способности. Познаването на това какво представлява тази подструктура и как може да бъде повлияно ще отвори нови аспекти в себепознанието и самоусъвършенстването на човек.
Концепцията за човешкия интелект
В съвременната психология интелигентността се разглежда като способност на човек да се адаптира към нови обстоятелства и ситуации. Тази концепция включва и способността на индивида да учи нов материал и да овладее нови умения.
В хода на многогодишни изследвания на тази концепция, проведени от много специалисти, беше установено, че интелигентността може да бъде разделена на две основни подструктури - вербалнаи невербални. Всеки от тях има своя собствена област на функциониране, индивидуално ниво на развитие и потенциални пътища за еволюция.
Концепцията за невербална интелигентност
Под понятието "невербална интелигентност" се има предвид вид интелигентност, която използва визуален образ и пространствено представяне като опора. Струва си да се отбележи, че тази подструктура се развива във всеки човек по същия начин като вербалния компонент. Нивото на невербална интелигентност обаче е индивидуално.
Невербалното човешко мислене се основава на операции, свързани с визуални обекти. Представяйки си тези обекти, човек получава възможността да оцени приликите и разликите на различните предмети или изображения. Също така, благодарение на тази подструктура, хората могат да определят позицията на обект в пространството. Развивайки невербална интелигентност, човек започва да разбира по-добре диаграмите и чертежите. Също така, нивото на развитие на невербалния компонент на интелигентността влияе върху способността за рисуване и проектиране.
Общи принципи за диагностициране на невербална субструктура
Днес има много начини за диагностициране на вербална и невербална интелигентност. Разликите са в задачите и материалите, от които са формирани задачите.
Диагностиката на невербалната интелигентност се извършва с помощта на задачи, базирани на визуални материали. Често обща тестова задача е съставянето на фигури поотделновзети елементи, манипулиране на обекти или сравнение на визуален материал, предоставен за преминаване на теста. В повечето случаи състоянието на невербалната интелигентност се оценява с помощта на кубчета Кос, прогресивни матрици на Рейвън или табло на Seguin.
Въпреки това, има и методи, които дават на психолога възможност да оцени едновременно вербалната и невербалната подструктура. Най-често използваният е тестът на Wechsler. Трябва обаче да се отбележи, че диагностицирането на двата компонента отнема много време. Най-често тестът се забавя с час и половина или два.
Описание на теста на Wechsler
Този тест, известен също в психологията като скалата на Wechsler, е най-разпространеният и най-известен метод за определяне нивото на развитие на човешкия интелект. Създаден от Дейвид Уекслър през 1939 г. Тестът се основава на йерархичния модел на интелигентността на Wexler, който позволява да се разгледат всички компоненти на интелигентността по едно и също време.
Тази диагностична техника включва 11 подтеста, разделени в две групи. 6 задачи са насочени към тестване на вербалната интелигентност, а 5 - към определяне нивото на развитие на невербалния компонент. Всеки тест съдържа от 10 до 30 задачи, чиято сложност постепенно нараства. Всеки завършен подтест се оценява. Крайният резултат се превежда в унифициран резултат по скала, което дава възможност да се оцени спредът. По време на оценката на резултатите вобръща се внимание на общия коефициент на интелигентност, съотношението на нивото на развитие на вербалния и невербалния компонент и се анализира изпълнението на всяка отделна задача, възложена на тестовото лице.
Обработка на резултатите от теста на Wechsler
След като човек завърши всички подтестове, трябва правилно да изчислите и интерпретирате получените точки в крайния резултат. За този процес трябва да имате под ръка необходимите таблици за това.
Оценката се извършва на три нива:
- Изчисляване и тълкуване на общи резултати за интелигентност, вербални и невербални компоненти.
- Анализ на профил на резултатите от ефективността въз основа на съотношения.
- Качествена интерпретация на оценките, като се вземе предвид наблюдението на поведението на тестваната и друга диагностицирана информация.
Стандартната обработка е, че психологът изчислява първичните резултати за всяка от задачите, тоест сумира "суровите" резултати на субекта. След това с помощта на специални таблици "суровият" резултат се свежда до стандартен и се показва като профил. Сумираните резултати в стандартизирана форма определят мерки за обща, невербална и вербална интелигентност.
Класификацията на резултатите е както следва:
- 130 точки или повече - много висок IQ.
- 120-129 точки - високо ниво.
- 110-119 точки е добра норма.
- 90-109 точки - среден IQ.
- 80-89 точки са лоша норма.
- 70-79 точки сасегмент от граничната зона.
- 69 и по-долу показват, че субектът има умствен дефект.
Възрастови адаптации на метода Wechsler
В зависимост от възрастта на лицето, което се тества, изследването на невербалната интелигентност и други компоненти на понятието "интелигентност" се извършва според една от трите възрастови адаптации на теста на Wechsler. Това се дължи на факта, че в различните възрасти човешкият интелект се развива по специфичен начин, което значително влияе върху задачите, които могат да бъдат изпълнени.
Днес за деца от 4 до 6, 5 години се използва модификацията WPPSI. WISC е адаптация за възраст от 6,5 до 16,5 години. За всеки над 16.5 се използва версията на WAIS.
Как мога да развия невербална интелигентност?
Може да се развие невербална интелигентност. Към днешна дата има специални техники и упражнения за това, чието системно изпълнение ще помогне за развитието на тази подструктура на интелекта.
На първо място, човек, който се стреми да развие невербална структура на интелекта, трябва да се научи не просто да гледа, а да вижда. Например, когато видите коли се сблъскват на пътя, не трябва да се ограничавате до повърхностно разглеждане на ситуацията. Опитите да се види пълната картина и да се разберат причините за инцидента допринасят за развитието на невербалния компонент. Възстановявайки всички фактори, които са изпаднали от полезрението и цялостната картина на ситуацията, човек тренира интелекта си и развива нивото на наблюдателност.
Разрушаването на мисловните модели е не по-малко прогресивна техника. В началния етап можете да промените такива прости неща като маршрута от дома до работа или пътя, изминат през магазина, докато пазарувате. Всяка промяна в обичайните действия и картини кара мозъка да промени картината на околната среда, което става обичайно и въвлича човека в зоната на комфорт.
Развитието на невербалната подструктура на интелекта се улеснява чрез четене на трудна за възприемане литература и разбиране на всяка стъпка, описана в тази литература. Не по-малко полезно е внимателното четене на литература относно дейности, необичайни за човек.
Заключение
Човешката интелигентност е доста многостранно понятие. В съвременната психология има методи за диагностициране на всеки от тези компоненти. Можете също така да намерите полезни съвети и трикове, с които можете да развиете един или друг компонент на интелекта и да повишите общото ниво на интелектуално развитие.
