Орален етап в развитието на детето Фройд нарича първия етап в процеса на психосексуалното развитие. На този етап основният източник на удоволствие за детето е устата. Самата дума „орал“идва от латински език и буквално се превежда като „отнасящ се до устата“.
Основни характеристики на сцената
Устният етап на развитие продължава средно от раждането до година и половина. Всъщност завършването му пада в момента, когато детето е отбито. На този етап комуникацията между детето и майката се осъществява чрез гърдата. Бебето получава удоволствие от сученето и хапенето на гърдата. Това е едно от най-важните взаимодействия между майката и детето на този етап. Основната характеристика на оралния етап е склонността на бебето да дърпа различни предмети в устата си. Когато бебето е уплашено или разстроено от нещо, майката го притиска към гърдата. Това му позволява да се успокои. Характеристиките на поведението на устния етап определят колко самоуверено или зависимо ще бъде детето в бъдеще. Фройд смята, че вече на тази възраст децатаможе да се раздели на песимисти и оптимисти.
Особености на възгледите на Ериксон за устната сцена: разлики от теорията на Фройд
Етапите на развитие също са описани от Ериксън. Те се основават на изследванията на Фройд. Орално-сензорният стадий на Ериксон също продължава от раждането до 18 месеца. По това време детето решава за себе си един от най-важните въпроси, които ще определят цялата му бъдеща съдба: мога ли да се доверя на външния свят? Ако нуждите на детето са задоволени, тогава то вярва, че на света може да се има доверие. В случай, че ситуацията около бебето се развива по противоречив начин, причинява му страдание, тогава децата се научават да очакват от живота точно това. Като възрастни те се убеждават, че другите хора не са надеждни.
Въпреки общото им, има разлики между концепциите на Фройд и Ериксон. Ако основателят на психоанализата поставя инстинктивните влечения на преден план, тогава теорията на Ериксън се фокусира върху социалното развитие. Фройд описва развитието на детето в триадата "майка - баща - дете", а Ериксън подчертава важността на взаимодействието с обществото.
Формиране на устен характер
Фиксирането е невъзможността да се премине от един етап на развитие към друг. Основната му последица е прекомерното изразяване на потребностите, присъщи на етапа, в който е станало фиксирането. Например, дванадесетгодишно дете, което смуче палеца си, ще бъде разглеждано от фройдистите като заклещеноорален етап на психосексуално развитие. Енергията на либидото му се проявява в вида активност, характерен за по-ранен етап. Колкото по-зле е способен човек да решава проблеми в определени възрастови периоди, толкова повече е подложен на емоционален стрес в бъдеще.
Фиксирането на поведението на оралния етап възниква поради редица причини: ранно отделяне на бебето от майката, прехвърляне на грижите за бебето към други роднини или бавачки, ранно отбиване. Така се формира типът характер, който Фройд нарича устен. Възрастен с подобен тип личност се характеризира с пасивност, зависимост от другите (орално-пасивен тип), негативизъм, сарказъм (орално-садистичен тип).
Не по-малко важно понятие е и терминът "регресия", или връщането на човек към по-ранен етап на психосексуално развитие. Регресията е придружена от детски маниери, характерни за ранния период. Например, вече възрастен регресира в стресова ситуация, която се проявява със сълзи, гризане на нокти, натрапчиво желание да се пие „нещо по-силно“. Регресията е специален случай на фиксиране.
Неизразена агресия при бебе
По време на оралния етап бебето се нуждае от присъствието на майката, нейната любов и грижа. Ако обаче няма възможност да намери задоволителен контакт с родителя, бебето се научава да потиска това чувство на загуба, докато неговите нужди (включително емоционални) не бъдат задоволени. Пораствайки, детето започва да се държи по този начинсякаш изобщо не се нуждаеше от майка си. Неизразената агресия е насочена не към майката, а към самия него. С други думи, в процеса на развитие детето създава вътре образа на родител, който не го е обичал и който от своя страна също е невъзможно да обича.
Импулсът за това винаги е изоставянето на бебето. Липсва му присъствието на майка си, физически контакт, психо-емоционално подхранване, а понякога и храна. Може би майката на такова бебе е била психологически незряла, не е била готова за появата на дете и следователно не е успяла да установи контакт с него. Може също да е имала трудности в отношенията си със собствената си майка. Най-честата ситуация, в която оралният стадий е заседнал, е когато бебето е изпратено в детска стая или оставено на грижите на други роднини. Майката по това време работи, учи или се занимава с бизнеса си.
До какво води фиксацията: Последици при възрастни
Тъй като бебето винаги е оставало без внимание, то развива такъв модел на поведение, за да се вкопчва постоянно в другите, да се държи за човек или предмет. С други думи, той развива зависимост от хора, неща, явления.
Обект на обич, като правило, са основните обекти на любовта и омразата - майка, баща, други близки членове на домакинството. Може да има силно чувство към домашни любимци, което също показва сериозна липса на любов на майката в оралния етап. Проблеми в зряла възрастобикновено се свързват с връзки със сексуални партньори, собствените им деца. Тъй като човек е психологически заседнал в ранна детска възраст, той всъщност не се чувства възрастен в присъствието на други хора. Това създава пристрастяване към тях.
Освен това, устният характер се характеризира с алчност, ненаситност към обекта на неговата зависимост. От друга страна обаче, човек, който търси постоянно подхранване за себе си, не е в състояние да го приеме. В крайна сметка дълбоко в душата си той е сигурен, че това няма да му бъде дадено. Психологическата травма от детството трагично оформя неговия житейски път, светоглед.
Оралният характер се проявява в натрапчивия навик да хапеш устни, гризеш нокти или капачката на молив, постоянно дъвчеш дъвка. Освен това фиксацията на този етап има редица други прояви, вариращи от приказливост и вербална агресия до лакомия, пристрастяване към тютюнопушене. Подобен характер може да се нарече и депресивен, склонен към прекомерен песимизъм. Такъв човек се характеризира с чувство на остра липса на нещо важно, значимо.
Взаимоотношения с други хора
В отношенията с други хора човек ще се стреми да гарантира, че хората около него учат, образоват и помагат да реализират собствения си потенциал. С други думи, той има силна склонност да зависи от други хора – това е една от основните характеристики на това да бъдеш заседнал в устната фаза. Фазата не е завършена успешно от бебето, което оставя отпечатък на безсъзнателно ниво. Следователно такива възрастни изискват продължително взаимодействие с психолог, за да се отърваттози вид фиксиране.
Има и друга проява на този тип характер - изместване. Такъв човек ще се грижи с всички сили за другия, или сам започва да учи другите, неканено нахлувайки в личното им пространство, непрекъснато се налага. Също така създава конфликти в отношенията с хората.
Възрастен с такава фиксация постоянно се проваля, защото вътрешно, несъзнателно, той смята себе си за необичано дете. Той безкрайно се оплаква от умора, пасивност, склонност към безкрайна депресия. Той също така има преувеличено усещане за своята независимост. Той изчезва при първия стрес - тук човек с устен характер най-остро изпитва нужда от подкрепата на другите хора.
Такъв човек непрекъснато се тества за сила и лесно намира подходящи ситуации за това. Той се опитва да докаже на себе си, че е по-добър от другите, като по този начин компенсира чувството за своята малоценност и неприязън.
От него можете да чуете фрази като „имам нужда от всичко или нищо“, „ако този човек не ме разбира по този въпрос, значи не ме разбира по принцип“, „Няма да ви обяснявам нищо, защото все още нищо не разбираш. С други думи, напълно му липсва гъвкавост в общуването, толерантност.
Психологически нагласи на възрастен, фиксирани в оралната фаза
Нека разгледаме основните вярвания на човек, който има устен характер.
- "Няма да мога да постигна това."
- "Тук няма нищо, което да ме устройва."
- "Дължиш ми товадай, ще те накарам да го направиш."
- "Не искам нищо от теб."
- "Всеки иска да ме остави сам с проблемите ми."
- "Не се нуждая от никого."
- "Ще го направя сам, без чужда помощ."
- „Всички ме осъждат.”
- "Изглеждам като просяк за хората."
- "Другите имат това, от което се нуждая."
- "Не се нуждая от теб, няма да те моля за нищо."
- "Грижи се за мен, приюти ме, осигурявай нуждите ми."
Характеристики на етапа, определени от кърменето
Основният процес, който определя характеристиките на оралния етап, е кърменето. Позволява на детето не само да получи необходимото хранене, но и носи удоволствие, позволява ви да научите за света наоколо.
Оралната фаза е първата в развитието на човешката сексуалност. На този етап бебето все още чувства единство с майка си. Симбиозата не спира с завършването на бременността и раждането на дете, така че майчината гърда е по някакъв начин за бебето продължение на самия него. В това състояние, според Фройд, сексуалността на детето е фокусирана върху него самия. Майчината гърда носи усещане за сигурност, комфорт. Ето защо е важно да кърмите бебето през целия орален етап.
Ако по някаква причина трябва да храните бебето със смеси, трябва да го вземете на ръце в същото време, за да се поддържа физически контакт. В този момент е изключително важно. Усещането за майчина топлина позволява на детето, хранено с шише, да компенсира частичнонедостатъци на този процес.
В ранна детска възраст не е необичайно децата да изразяват безпокойство, когато майка им не е наоколо. Често е трудно да ги оставите сами, дори и за кратко време – те започват да душят, крещят и искат да бъдат държани. Психолозите препоръчват да не отказвате на детето си. Засега майката не просто угажда на капризите на детето си, а му позволява да се чувства уверено в един непознат свят. Прекомерната тежест ще се отрази неблагоприятно върху развитието на детето в бъдеще.
Ролята на свръхзащита
Наред с прекомерната строгост и пренебрегването на нуждите на детето, Фройд откроява друг тип майчино поведение, което води до неприятни последици - свръхзакрилата. Този термин се отнася до повишено внимание, желание да се хареса на бебето във всичко, като прави това дори преди да сигнализира за нуждите си. Фройд вярва, че и двата типа поведение водят до формиране в детето на такъв характер като орално-пасивен, който ще бъде обсъден по-късно.
На около шест месеца бебето започва да никне зъбки. Те са знак за началото на втората фаза на оралния стадий – орално-агресивен, или орално-садистичен. Дъвченето и хапането се разглеждат като агресивни действия, чрез които детето получава възможност да покаже недоволство. Такива хора в зряла възраст се стремят да доминират над другите, за да постигнат целите си. По този начин основните устни етапи, от които има само два, също влияят върху по-нататъшното психосексуално развитие на детето. Ако нуждите на бебето са задоволени, това ще се случи хармонично. Ако има конфликт, тогава са възможни отклонения и различни психологически разстройства.
Издигане на егото и супер-его
Оралната фаза на психосексуалното развитие се характеризира с постепенното развитие на чувството за "аз" на детето. Психиката на бебето първоначално е представена от несъзнателни влечения и инстинктивни пориви, които трябва незабавно да бъдат задоволени. От своя страна усещането за удоволствие се разпространява в тялото на бебето. Първоначално неговото „его“се оформя като инстанция, която може да забави задоволяването на тези нужди, както и да избере начин да постигне удоволствие и да го използва. Освен това ще се развие способността за отхвърляне на неприемливи желания или начини за получаване на удоволствие - тази функция се свързва от психоаналитиците със "супер-егото".
"Егото" има пряко въздействие върху формата, в която инстинктът може да достигне до съзнанието, да бъде въплътен в активно действие. „Егото“може или да позволи на инстинкта да бъде въплътен в действие, или да забрани трансформирането на привличането. По един или друг начин развитието на инстинкта зависи от характеристиките на егото. Това е вид леща, в която се пречупват стимули, идващи от вътрешния свят.
Взаимодействие между егото и несъзнаваното
Така, по време на устния етап, "азът" се развива в услуга на "то". По това време "егото" е представено от различни нарцистични преживявания, тъй като по-голямата част от вътрешната енергия на либидотонасочени към собственото тяло на детето. Ако възрастен човек конкретно представя своето „аз“в процеса на самопознание, то при бебе на възраст под година и половина „егото“съществува като удоволствие. В същото време към него се присъединяват абсолютно всякакви приятни аспекти от света около него.
На устния етап на развитие се осъществява развитието на съзнателното "аз" на човек като негово основно наблюдавано и преживяно (феноменологично) свойство. Концепцията за границите на личността излиза на преден план на съзнанието.
Ролята на майката в развитието на бебето
Изследването на Шпиц показва колко опустошителна може да бъде липсата на внимание за едно дете през първата му година. Ученият наблюдавал малчуганите от приюта, които винаги задоволявали чувството на глад. Те обаче бяха оставени на себе си за дълъг период от време. Тези деца показаха дълбоки забавяния в няколко области на развитие едновременно. Част от този синдром се нарича хоспитализъм.
Други изследвания на учените Provens и Lipton описват замяната на ранния генитален онанизъм или игра (която всяко дете има в задоволителни отношения с майката) с други автоеротични дейности в случаи на проблеми във връзката. Ако майката е отсъствала напълно (както в сиропиталище), тези явления изчезват напълно. Изследванията показват, че кърменето е от решаващо значение за нормалното развитие на бебето.
Още един поглед към границите на оралния етап: микропсихоанализа
АкоКласическата психоанализа предполага, че тази фаза на психосексуалното развитие продължава от 0 до 18 месеца, но сега става все по-широко разпространена гледната точка, според която тя започва още по-рано – в утробата.
Фройд успя да развенчае мита за "златното детство", което предполагаше, че детето не е наясно с конфликтите и тъмните привличания. Но през 70-те години на миналия век беше поставен под въпрос друг мит – за „златната епоха“на пренаталния период, когато детето и майката са в пълна психологическа и физическа симбиоза и нуждите на нероденото бебе автоматично се задоволяват. Насоката, която изучава психосексуалното развитие на човек по време на феталното развитие, се нарича микропсихоанализа. Поддръжниците му показаха, че не може да се говори за пренатална симбиоза между майка и дете. Участниците в тази диада са в сложни и често конфликтни отношения. Дете се ражда вече с трудно преживяване на борба, конфронтация. От тази гледна точка психологическата травма при раждането не е първична психотравма. И още повече, спирането на кърменето не претендира за тази роля.
Бебето беззащитно ли е?
Вярва се, че дете се ражда напълно безпомощно. Това обаче не е съвсем вярно. Той тепърва трябва да открие собствената си безпомощност и да намери начини да се отърве от нея в контакт с майката, което се случва по време на оралния етап. Безпомощността се разкрива само в момента, когато бебето за известно време изпитва нужда от вода, храна, храна. И точнозадоволяването на тези нужди за детето на този етап е свързано с областта на устата.
Нуждата от автоеротично удоволствие за детето: възгледът на А. Фройд
Фактът, че бебето изпитва удоволствие, сравнимо с еротично удоволствие по време на кърмене, се доказва от наличието на ерекция при бебетата от мъжки пол. Момичетата изпитват подобно вълнение. Както показва Анна Фройд, дъщерята на Зигмунд, известно количество такова стимулиране е от съществено значение за нормалното психологическо развитие на бебетата. В тази връзка на всяка възраст (не само в устния етап) забраните на родителите са неподходящи. В противен случай детето израства пасивно, зависимо. Може да има не само нарушения в психосексуалното развитие, но и интелектуални отклонения.
Физическо и психологическо единство
В оралния етап детето все още не се е отделило от майка си психологически. Той смята, че собственото си тяло е едно с нейното тяло. При дефицит на тактилен контакт се появяват различни поведенчески разстройства в зряла възраст. Тези нарушения се отнасят предимно до сексуалното поведение и се наблюдават не само при хората, но и при приматите. Това показват голям брой изследвания, проведени през 50-70-те години на миналия век.
Особена опасност възниква в ситуация, когато детето не е отделено от майката на орален етап, а в среда, в която подходът на възрастен означава гаранция за болезнени процедури. При такъв човек в несъзнаванотосе отпечатва несъзнателен страх от физически контакт с други хора, както и сериозни отклонения от сексуален характер. Следователно престоят на детето в болница трябва да се организира само съвместно с майката.
Орални и анален етапи: разлики
Следващият етап беше наречен анален от Фройд. Започва на възраст около 18 месеца и продължава до три години. Оралният и аналният етап се различават по източника на удоволствие за детето. Ако за бебето това е устата, то в следващия етап детето получава удовлетворение от задържането на червата и след това изтласкването на изпражненията. Постепенно детето се научава да увеличава удоволствието, като отлага изпразването.
Оралните и аналните етапи на развитие, според Фройд, до голяма степен определят поведението на възрастния. На тези етапи се задава векторът на личностното му развитие. Ако дете, заседнало в оралния стадий, може да стане зависим или агресивен човек, тогава фиксирането в следващата фаза води до педантичност, алчност и упоритост. Оралният и аналният етап на развитие са само първите два етапа в живота на детето. Следват фалическия, латентен и генитален етап. През това време детето трябва да преодолее Едиповия комплекс и да се научи да живее в обществото, давайки своя трудов принос към него.
Характеристиките на аналния и оралния етап също са различни. Ако на първия етап основата на висококачественото психологическо развитие е грижата и любовта на майката, то на следващия етап бебето се нуждае от приемане от двамата родители.и похвала. Интересът към изпражненията при дете е напълно естествен. Децата на тази възраст са лишени от скръб. Те възприемат изпражненията като първото нещо, което притежават. Ако родителите хвалят детето за успешното използване на гърнето, на този етап няма да настъпи фиксиране.
Устният етап според Фройд е най-важният етап в развитието на личността. Познавайки особеностите на този етап и други фази на развитие, родителите и учителите получават възможността да избегнат причиняването на психологическа травма на детето. Формирането на личността в този случай ще се случи с най-малко щети, което означава, че детето ще расте по-щастливо.
