Емоционално развитие на дете в предучилищна възраст: показатели и методи на изследване

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 06:14

Емоционалното развитие на дете в предучилищна възраст е изключително фина и интересна тема. Обръща се достатъчно внимание в изследователската област, в педагогиката и психологическата наука. Много е важно родителите да се интересуват и от някои промени в развитието на тяхното потомство. Не можете да оставите всичко да се развива, надявайки се, че трудната ситуация по някакъв начин ще бъде решена сама. Програмата за емоционално развитие на деца в предучилищна възраст може да бъде намерена на специализирани сайтове, както и чрез изучаване на методическата литература по определен въпрос. Това ще бъде полезно както за родителите, така и за настойниците.

Индикатори

Социално-емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст е тема, която заслужава специално внимание. Добре е, когато водещите експерти имат определени познания, които да помогнат да се определи как се развива детето. Това е голям успех, който не винаги и не е за всеки. Най-честата грешка е да опитатесравнявайте децата помежду си и правете изводи предварително чрез етикетиране.

Когато няма личен подход, тогава много се губи, проблемът се заглушава, а не се решава. Емоционалното и личностно развитие на детето в предучилищна възраст е изключително широк и сложен въпрос. Към него трябва да се подхожда с цялата отговорност, като същевременно не се забравя да се вземат предвид индивидуалните характеристики. Нека разгледаме по-отблизо значимите показатели, които, разбира се, трябва да се вземат предвид.

Важност на оценката за възрастни

Понякога отстрани изглежда, че детето прави всичко, за да вбеси родителите. Той е груб с връстниците си, не се подчинява на учителите си, безкрайно предизвиква гняв към себе си и прави грозни неща. На възрастните често им стига търпението и те преминават към крещящи, доминиращи модели на родителство. Често травмата от детството се утежнява по този начин, нараства още повече. Всъщност това често се случва, защото за бебето е твърде важно да оценява всичките си действия от възрастен.

Ако на детето му липсва внимание, то ще се опита да компенсира този момент по друг, по-достъпен начин. Най-вече за него е ужасно да загуби одобрение и подкрепа. За съжаление родителите също не винаги разбират това. Не всеки избира правилно средствата за емоционално развитие на децата в предучилищна възраст. Мнозина умишлено действат грозно и неадекватно на самата ситуация, надявайки се, че тежкото наказание ще помогне на детето да се подобри веднъж завинаги. Но ако детето постоянно се засрамва за най-малкото неправомерно поведение, едва ли си струваизчакайте положителен ефект. Детето просто ще се оттегли в себе си, но няма да спре да действа по неподходящ начин.

Уравновесеност

Една от отличителните черти на емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст е такава характеристика като способността да се контролират изговорените думи. Ако на три или четири години той напълно отсъства, то на пет или шест години момче или момиче вече започва ясно да си представя как приблизително трябва да се държи човек в тази или онази ситуация. Подражават много на родителите си, взимат пример от най-близкото си обкръжение. Детето винаги се учи, гледайки възрастните. Понякога самият той не осъзнава това, но винаги се нуждае от навременни подкани от близки хора. Детето в предучилищна възраст трябва да се ръководи във всичко, като се опитва особено да не му налага своята гледна точка. Понякога дори и най-спокойното дете избухва или се държи неадекватно на публично място.

Всичко, защото иска да впечатли родителите си. Тайно от околните, той винаги се надява, че ще го разберат и ще направят точно това, от което се нуждае. Детето понякога искрено не разбира защо му се карат и защо се срамува. Дори да извърши някакво лошо дело, той иска да получи одобрение и признание. Рядък родител е способен да разбере толкова добре собственото си дете, за да не нарани психиката му, да не пречупи желанието му за саморазвитие и себепознание.

Управляемост

е един от най-ярките показатели за емоционалното развитие на дете в предучилищна възраст. Този фактор се наблюдава лесно от възрастните. В крайна сметка поведението на детето е поразително. Любящият родител винаги ще забележи значителни промени в поведението, без значение с какво се свързва. Ако едно тригодишно дете е напълно зависимо от собствените си чувства, тогава емоционалното развитие на по-възрастните деца в предучилищна възраст е в съвсем различна плоскост. Той вече има елементарни умения за самоконтрол, може да сдържа гнева, раздразнението, негодуванието, където е необходимо.

Разбира се, не трябва да се очаква голяма сдържаност от детето, но ако е необходимо, син или дъщеря ще се опитат да не показват на родителите си колко са разстроени или разстроени. Управляемостта е характеристика на дете на пет или шест години. Той започва да развива умения за самоконтрол, макар и не на достатъчно високо ниво, както при възрастните. Детето вече има представа как да се държи в обществото, какво е одобрено и какви действия се осъждат повсеместно. Поради тази причина отглеждането на деца става малко по-лесно. Винаги можете да се съгласите с тях, да покажете другата страна на ситуацията. Родителите и възпитателите трябва да се научат да влияят ефективно на словото, без да използват наказание. Само в този случай доверието ще се увеличи.

Афективно поведение

Емоционалното развитие на по-младото предучилищно дете е по-подчинено на необмислени действия. Хората понякога не разбират това и започват да изискват малкото дете да се съобразява с някои социални норми. Това е фундаментално погрешна позиция, която не позволява да се постигне пълноценно добър резултат в образованието. Можете завинаги да развалите връзката със собственото си потомство и да загубите доверието му. Детето е твърде податливовлиянието на собствените им емоции. Често не може да контролира гнева си, собственото си негодувание, разочарование.

Често се случва едно външно проспериращо дете внезапно да вземе чужда вещ, без да иска, въпреки че не може да си обясни защо има нужда от нея. Той се поддава на първия импулс на чувствата. В този случай няма анализ на възникналата ситуация, тъй като това изисква умение за прогнозиране и осъзнаване. След ярък емоционален изблик детето не винаги може да контролира собствените си действия. Поради тази причина се случват кражби на деца. Това явление винаги е мотивирано от желанието да притежаваш някакво конкретно нещо. Общият резултат от събитията и отношението на детето към текущата ситуация ще зависи от реакцията на възрастния. Афективното поведение е доста често срещано явление. Това показва, че детето има остра нужда от внимание на възрастните. Най-вероятно родителите му отделят твърде малко време, като постоянно се разсейват от нещо по-значимо и ценно от тяхна гледна точка.

Развиване на самочувствие

Способността за адекватно възприемане на собствената личност е необходимо условие за емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст. Развитието на самочувствието до голяма степен се определя от това какви отношения развива детето с външния свят. Ако постоянно се сблъсква с негативна реакция от другите, то самият той свиква да се критикува по каквато и да е причина. Така се развива неувереността в себе си, страхът от грешка. В този случай децата растат с негативен поглед към света. Те не разбират какво трябва да се направи, за да се чувстват по-добре, да се справятсобствени негативни чувства.

Когато детето е изправено пред положителна реакция, то първоначално свиква да мисли добре за себе си. Учи се да преодолява всякакви препятствия по пътя към целта и да изгражда конструктивни взаимоотношения. Това е изключително важно за по-нататъшния успешен живот. Развитието на самочувствието на вашето дете не може да бъде прехвърлено на учители и психолози. Към това трябва да се стреми всеки родител. Това е отговорност на всеки завършен баща и майка. Зависи само от близки хора, които ще стане вчерашното бебе. Ако в един момент спрем да хвалим децата си, те няма да могат да успеят.

Търсете похвала

Емоционалното и морално развитие на децата в предучилищна възраст е невъзможно без такъв индикатор като фокусиране върху одобрението на възрастен. Детето разбира, че всичките му правилни действия предизвикват приятни чувства у родителите. Те го хвалят за постиженията му, някои индивидуални победи, съзнателни стремежи да стане по-добър. Винаги трябва да се опитваме да подкрепяме всякакви начинания на син или дъщеря, така че те да чувстват грижата на близките, да чувстват, че във всяка ситуация могат да разчитат на тяхната помощ. Търсенето на похвала за дете в предучилищна възраст е напълно естествено поведение. Само така той има възможност да формира положителна картина на света в себе си, да се убеди в собствената си жизнеспособност. Ако децата редовно получават одобрение от възрастните, им става по-лесно да се развиват, да научават нещо ново. Ето защо никога не бива да пестете от похвали, непременно настоявайте за себе си. Контактдете като човек, който заслужава уважение винаги, а не само когато нещо ви харесва.

Състезание с връстници

Вижда се, че в предучилищното детство и момичетата, и момчетата се стремят да демонстрират най-добрите си способности. Те искат да спечелят одобрението на възрастните, да се чувстват способни на много. Това чувство е необходимо за формирането на положителна картина на света. Социалното и емоционално развитие на децата в предучилищна възраст не може да се осъществи без участие в социалната среда. За да направят това, децата се нуждаят от детски екип, който да им позволи да покажат своите способности, да отпразнуват индивидуалните постижения. Оставайки насаме със себе си, е невъзможно да се стигне до такива резултати. В противен случай всеки от нас просто ще се оттегли в себе си и ще спре да забелязва какво се случва наоколо. Има един вид състезание с връстници, по време на което детето има всички шансове да се почувства значимо и важно.

Само в социална среда можете да откриете истинските си възможности. Ето защо експертите все още препоръчват изпращането на детето в детска образователна институция. Колкото и да ви се иска да го оставите в топла домашна среда преди училище, това не се препоръчва. Във всеки отбор възниква здравословна конкуренция, която спомага за изграждането на така необходимото самочувствие и самочувствие.

Невъзможност за предвиждане на събития

Емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст протича на няколко етапа, постепенно. Незабавно видими променине се вижда, тъй като много умения просто се натрупват, но не се изразяват в същото време, когато са се появили. Дете на пет или шест години все още е твърде малко, за да предскаже по-нататъшния резултат от събитие. Той все още не се е научил да контролира собствените си действия и най-често действа под влиянието на силни впечатления. За детето все още е трудно да изтласка емоциите на заден план, въпреки че се опитва с всички сили да имитира близки възрастни. Детето е твърде силно повлияно от собствените си чувства. Отрицателните и положителните впечатления му влияят по същия начин, често го карат да се тревожи за това или онова.

Техники

Различни упражнения допринасят за развитието на емоционалната интелигентност при децата в предучилищна възраст. Те са насочени преди всичко към разбирането на това, което изпитва самото дете и какво чувстват другите във връзка с неговото поведение. Методите за емоционално развитие на децата в предучилищна възраст са много ефективни. Необходимо е да се спазват определени правила за провеждане на занятия, така че те да бъдат запомнени възможно най-ярко от бебето и да произведат най-добър ефект. Нека ги разгледаме по-отблизо.

Метод на игра

Диагностиката на емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст може да се извърши вече по начина, по който възрастният ще наблюдава. Играта е неразделен елемент от познанието за околния свят. Неговата роля не може да бъде омаловажена или да се опита да бъде напълно отречена. С помощта на играта детето изразява чувствата си, разкрива онези ситуации и преживявания, за които в момента наистина се тревожи. Ако едно момиче е твърде привързано към своите кукли, тогава по-скороот всичко й липсва топлината и вниманието на майка си. Тя се стреми да запълни тази празнина, като люлее и облича играчките си. Момчетата често обичат меките плюшени мечета и зайчета.

Това предполага, че детето изпитва чувство на самота и иска да бъде разбрано. Проявите в игри с всякаква агресивна ориентация показват проблеми в семейните отношения. Детето не се чувства защитено. Най-вероятно той е разтревожен, разстроен, депресиран за нещо. С помощта на изключително активни методи детето подсъзнателно се стреми да се отърве от страха и отчаянието.

Различни сцени

Театрализацията е много ефективен метод за емоционално развитие на децата в предучилищна възраст. Така детето се научава да изразява собствените си чувства и се опитва да разбира другите. В този случай има по-голям шанс за осъзнаване на неадекватно поведение и коригиране на съществуващи грешки. Можете да организирате такива сцени с деца, които да ги научат да разбират какво изпитва опонентът, когато се окаже в дадена ситуация. Това е изключително ценна придобивка, която трудно може да се научи просто така. В същото време трябва да се избягват ярки и недвусмислени оценки. Детето трябва да прави заключения самостоятелно, в противен случай образователният ефект ще бъде значително намален. Дори обикновен наблюдател, който внимателно наблюдава какво се случва отстрани, е в състояние да оцени общото състояние на нещата. Факт е, че в повечето случаи малките деца не са хитри и в ежедневните реакции можете да проследите всичко, което ги тревожи в момента.момент във времето.

Арт терапия

Експертите го признават като истинско спасение от негативизма. Факт е, че хората често заглушават собствените си емоции, тъй като се страхуват да не бъдат осъдени от обществото. Дори възрастните мъже и жени понякога трябва да разтоварят ума си от тревожни мисли. Децата са най-податливи на всякакъв вид стрес. Те все още не знаят как да изразяват собствените си емоции и затова преживяванията могат да бъдат много силни, несравними с тревогите на възрастните. Арт терапията помага за премахване на съмненията в себе си, коригира поведението и води до добри резултати при редовна употреба. Рисувайки плашещи картини, детето сякаш среща собствения си страх, научава се да реагира на него по нов начин, да изгражда определени взаимоотношения с околното пространство.

Ако постоянно се обръщате към този метод, можете да се отървете от дори силните страхове. Основното нещо е да не пропускате часовете. Емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст зависи изцяло от това как възрастните могат да организират процеса на преодоляване на трудностите.

Приказна терапия

Метод, който ви позволява да лекувате психически и да предотвратявате всякакви негативни прояви навреме. С помощта на терапията с приказки има бързо развитие на емоционалната интелигентност при децата в предучилищна възраст. Детето слуша занимателна история и се научава да разделя злото от доброто. Често самият той започва да си представя себе си на мястото на главните герои, прави съответните изводи.

Персонализиран подход

Това е задължителноусловие, без което нищо от изброените не може да се осъществи изобщо. Всичко изисква индивидуален подход. Едно дете не е като друго. И в това няма нищо изненадващо. Някои се учат бързо, докато други отнемат време за това. В никакъв случай не бързайте, прилагайте всякакви негативни мерки за въздействие, независимо дали става дума за заплаха или наказание. Глупаво е да се създават едни и същи изисквания за всички и дори да се кара детето, защото не се вписва в никакви рамки, не отговаря на общоприетите стандарти. Индивидуалният подход ще освободи голямо количество творческа енергия, което означава, че син или дъщеря ще могат да постигнат по-добри и по-добри резултати.

По този начин родителите са пряко отговорни за емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст. Само бащата и майката могат да станат първите учители в света на възрастните за детето, които ще учат как да се държи в обществото, на какво трябва да се обърне внимание при избора на всяко решение. Не винаги малкият човек ще успее от първия път, но трябва да бъде насочван, насърчаван, помаган да преодолява препятствията, да коригира грешките. Колкото по-емоционална ангажираност могат да проявят самите родители, толкова по-лесно и по-лесно ще бъде за детето. Няма нужда постоянно да се тревожите и да се тревожите за всичко. Най-близките хора трябва да се стремят да демонстрират увереност и пълно доверие. Само в този случай една хармонична личност, способна на много постижения, ще расте и се развива.